Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

3. Потворствующая гиперпротекция – родители стремятся оградить ребенка от малейших трудностей и неприятных обязанностей, чрезмерно покровительствуют ему, восхищаются его мнимыми талантами и преувеличивают действительные способности. Ребенок растет в атмосфере похвал, восторгов и обожания, им любуются и восхищаются. В своей крайней форме потворствующая гиперпротекция обозначается в литературе как воспитание по типу «кумира семьи». Этот стиль воспитания особенно неблагоприятен для подростков с истероидной, лабильной и гипертимной акцентуациями, культивируя развитие у них таких личностных черт, как желание быть в центре внимания окружающих, высокий уровень притязаний, стремление к лидерству и получению всего желаемого без особого труда.

4. Эмоциональное отвержение – родители не любят своего ребенка, относятся к нему как к нежеланному члену семьи. Эмоциональное отвержение может быть скрытым. В этом случае родители сознательно не признают, что тяготятся ребенком, обнаруживая гиперкомпенсацию в виде подчеркнутой заботы и утрированного внимания к нему. Данный стиль воспитания сказывается на подростках по-разному, в зависимости от типа их акцентуации. Наиболее негативные последствия обнаруживаются при лабильной, сензитивной и астено-невротической акцентуациях, способствуя психопатическому развитию подростков по соответствующему типу, а при лабильной – и по неустойчивому типу.

5. Условия жестоких взаимоотношений

– суровые расправы родителей за мелкие проступки, совершаемые ребенком, обычно сочетаемые с крайней степенью его эмоционального отвержения. Эти условия особенно пагубны для эпилептоидного и конформного типов акцентуаций – именно у таких подростков легче всего начинается психопатическое развитие по эпилептоидному типу.

6. Повышенная моральная ответственность – родители питают большие надежды в отношении будущего своего ребенка, его успехов, способностей и талантов, ему предъявляются требования, не соответствующие его возрасту и реальным возможностям. Данный стиль воспитания оказывает пагубное влияние на подростков с психастенической и сензитивной акцентуациями, приводя к затяжному обессивно-фобическому неврозу или психопатическому развитию по психастеническому типу.

7. Потворствующая гипопротекция – сочетание вседозволенности и недостаточности контроля с некритичным отношением родителей к поведению своего ребенка. Родители стараются всегда его оправдывать, перекладывать вину на других, ограждать от порицания и заслуженного наказания. Такое воспитание культивирует у подростков развитие истероидных черт.

8. Воспитание в атмосфере «культа болезни»

– преувеличенная забота родителей о здоровье своего ребенка, приводящая к его инфантилизации, эгоистической фиксации на заботах о собственном здоровье и развитию истерического способа реагирования на трудности с ипохондрическими внешними проявлениями.

9. Противоречивое воспитание – разные члены семьи используют несовместимые воспитательные подходы и предъявляют к подростку противоречивые требования, при этом они конкурируют, а то и открыто конфликтуют друг с другом. В такой ситуации подросток оказывается наиболее чувствительным к стилю воспитания, адресованному к слабому звену типа его акцентуации.

М. И. Буянов (1984), опираясь на анализ клинических случаев, выделил семь стилей родительского воспитания, негативно влияющих на развитие личности детей.

1. Воспитание по типу Золушки – явное эмоциональное отвержение ребенка родителями, чрезмерная придирчивость, недоброжелательность и враждебность по отношению к нему. Под влиянием этого стиля воспитания дети становятся забитыми, робкими, нерешительными, пугливыми, неспособными за себя постоять.

2. Воспитание по типу кумира семьи – родители стремятся выполнять все требования и капризы ребенка. В результате дети вырастают безответственными, эгоистичными, своевольными, упрямыми, не признающими запретов, неспособными отсрочить получение удовольствия, с ярко выраженным потребительским отношением к окружающим.

3. Гиперопека

– лишение ребенка самостоятельности и подавлении его инициативы, что приводит к развитию у детей нерешительности слабоволия, неприспособленности к жизни.

4. Гипоопека – ребенок предоставлен самому себе, родители не контролируют его поведение и не формирует у него навыки социальной жизни.

5. Воспитание по типу «кронпринца» – родители не занимаются своим ребенком, отделываются от него подарками, перепоручают его воспитание другим людям.

6. Противоречивое воспитание — расхождение представлений взрослых членов семьи о воспитании ребенка и требованиях к нему.