Читаем Ксандопуло Георгий. негелі мір. В. 37 полностью

Первые полгода я учился в греческой школе, недалеко от дома. Учеба давалась мне легко, домашние задания не занимали много времени, поэтому к восьми годам я мог бы с уверенностью сказать, что большая часть моей сознательной жизни прошла не- посредственно на берегу реки. река Афипка казалась мне тогда воплощением красоты и стихийной мощи. Шириной примерно в 15 метров с железнодорожным мостом на пути из Новороссийска в Краснодар, она и оба ее берега требовали неусыпного постоянного внимания и изучения. Поэтому мы с товарищами часами плавали в ее заводях и стремнине, рыбачили, а также ловили раков, используя в качестве приманки для них собственные пальцы, потом вытаптывали ее долину босыми ногами, прыгая и играя в отмерного. Помню с какой страстью я стремился опередить других, стать в этой игре первым, отмерным. Прыгнуть дальше других – было делом чести, а давалось это нелегко в условиях жесткой конкуренции. Бывало, доходило и до драки за справедливость. Дрался я неумело: закрывал глаза и молотил перед собой кулаками что было сил, – отчего частенько бывал бит. Однажды свидетелем такого моего позора стал один приезжий из Краснодара: «Не закрывай глаза. Ты должен всегда видеть цель, расходуй силы разумно, не позволяй бить себя безнаказанно». Я тут же пошел и применил совет на практике. После этого случая я стал неформальным вожаком. Мне понравилось. С тех пор я не закрываю глаза перед опасностью и стремлюсь всегда видеть цель.

* * *

Новый 1937 год. За столом отец, гости. Мама хлопочет, угощая собравшихся. Все спокойные, открытые, несуетливые, какими бывают только люди тяжелого труда с незапятнанной совестью и уверенностью в будущем. Поднимают тост за удачную посевную, за будущий урожай, за дожди и солнце.

Черный воронок закрыл солнце своим крылом. Черные воронята в кожаных куртках с черными пистолетами в черных кобурах, не спросясь, не разувшись бегом в дом. Арест – да все, и хозяин, и гости. Не плачь, жена. За мной вины нет. Рождество встретим вместе…

В эту же ночь арестовали дядю Колю в Ильской. Вскоре, через 10 дней, забрали дядю Аркадия, ему едва исполнилось 18, и дядю Митю. Дядя Митя работал на заводе Прогресс. Я любил бывать у него, смотреть, как из-под резца токарного станка течет стружка, и, как по волшебству, рождается деталь. Дядя всякий раз давал мне немного денег – на конфеты. У дяди Мити был друг по имени Клим, вместе работали. «Не оставайся сегодня дома ночевать, съезди в Краснодар, например», – предупредил – знал откуда-то. Не послушался – чего бояться честному человеку?! Арестовали. Те же из товарищей, кто послушался, уехал на время – остались на свободе. наверное, план по арестам был уже выполнен.

Из шестерых братьев остался только один – Алексей. Он жил в сухуми.

Из арестованных никто не возвратился. Никогда. Большой семье – большое наказание – пятьдесят лет без права переписки – для всех одно – для матери, для жен, для детей… За что?! …Никто не ответит…

Люди, будьте добры, берегите людей!

* * *

В холодной комнате без окон старые документы. Мало света или темно в глазах? Сквозь пелену:

Иван – 12 февраля 1937 года.

Аркадий – … февраля 1937 года.

Дмитрий – … февраля 1937 года.

Алексей – … февраля 1937 года.

Николай – . февраля 1937 года.

А сейчас который год? 87-ой, двадцатый век?! Их не стало 50 лет назад. В три дня – всех.

Бабушка Пелагея, как говорят, встретилась со своими сыновьями раньше, на небесах. Она умерла от горя в 19… Моя мать испытала всю тяжесть наказания – она ждала своего Ивана лет, до самой своей смерти.

* * *

Как-то, в очередной раз пытаясь бросить курить, приобрел я привычку рано-рано утром бегать, а затем просто прогуливаться по терренкуру вдоль Малой Алматинки. В это время хорошо думается, приходят неожиданные решения теоретических вопросов и экспериментальных проблем, а иногда – просто фантазии на технические или даже исторические темы. Например, придумал я такую шутку.

… Устав от созерцания морских просторов, греки время от времени выбирались на экскурсию в казахстанские степи. Первым гидом, кто повел их в этом направлении, был великий полководец Александр Македонский. Долго шли древние греки, и, то ли из-за жары, то ли потому, что были они уж очень древние, силы людей и лошадей постепенно стали иссякать. не дошли…

Вторым великим проводником был генералиссимус иосиф сталин. Он выбрал для группы северный маршрут и оказался удачливее…

…Нас, детей и жен арестованных на Кубани греков, выгрузили из вагонов в Павлодаре. Дальше по Иртышу – до Прииртышска. Какая несправедливость! Мы, мальчишки, были уязвлены в самое сердце! Наша любимая с детства Афипка – ручеек по сравнению с Иртышом. Но надо признать – Иртыш прекрасен! Я полюбил его, не так по-детски, как родную Афипку, но сурово, по-товарищески, по мужски (мне ведь уже 12 лет!).

* * *

Прииртышск не был готов к приему переселенцев. Нас поселили в коровнике. Наступала зима. Мы переехали в Железинку – там была школа.

Стали обустраиваться.

Воду брали из Иртыша. Весной она стала мутной, но другой не было.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям
Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям

Книга потомка знаменитого дворянского рода, ученого-филолога Ольги Сергеевны Муравьевой предоставляет возможность совершить увлекательное путешествие в Россию ХIХ века, познакомиться с жизнью лучших дворянских семей, почерпнуть много интересного и полезного из их опыта воспитания детей. Известно, какие незаурядные личности вырастали порой в дворянских семьях: высокий интеллект и душевная тонкость уживались в них с бесстрашием и твердостью духа, блестящие успехи на военном или служебном поприще сочетались с кристальной честностью и благородством. Как мужчины, так и женщины проявляли редкую способность ладить с окружающими, сохранять достоинство в любой ситуации, быть мужественными и стойкими перед лицом испытаний. О.С. Муравьева подробно описывает тот идеал, на достижение которого ориентировали дворянских детей, демонстрирует приемы и методы, с помощью которых развивались в них необходимые качества. В книге много увлекательных выдержек из мемуаров, писем, дневников дворян позапрошлого столетия, которые помогают лучше понять, как привитые им в детстве принципы реализовывались в реальной жизни, несмотря на любые разочарования и невзгоды. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет интересна как родителям, так и воспитателям и учителям.

Ольга Сергеевна Муравьева

Культурология / Педагогика / Образование и наука