Малыш: мамино счастье

• Первое время (в среднем полгода) малыш часто болеет. Соответственно надо иметь возможность при первых же симптомах «передержать» его дома и не вести в сад не до конца выздоровевшим.

• Ну и, естественно, никогда не критиковать сад при ребенке и не пугать им («Вот пойдешь в садик, тебя там быстро к порядку приучат»).

10. Разговариваем с воспитателями и нянечкой: об основных особенностях ребенка (громкий – тихий, открытый – застенчивый, шустрый – медлительный) и какой к нему нужен подход. Обязательно – о здоровье, привычках (что любит/не любит, во что обычно играет). Еда и сон – моменты максимального давления на детей, поэтому, можно, например, обговорить, чтобы малыша не заставляли есть, если он не хочет. Или, наоборот, чтобы следили, чтобы он ел (но без фанатизма). Если ребенок не спит днем, он может тихонечко просто полежать в кроватке.

...

Одежда в сад:

В группу : штанишки (шортики) + футболка; маечка + платьице; легкая кофточка + юбочка (сарафан); носочки/ колготы, туфельки. Свитер или кофточка на молнии – если холодно.

Запасной комплект : что-то на смену, если вспотеет, обольется, описается. Обязательно: трусики, носочки, колготы, штанишки, футболка и так далее.

Для сна : пижама + носочки.

Для физкультуры : белая футболка + черные шортики (штанишки) + белые носочки + кедики.

Для бассейна : халатик, полотенце, сланцы, шапочка, купальник/плавки, мочалка, гель для душа или мыло.

На улицу : что-то хорошо стираемое, не маркое – спортивный костюм, курточка + штанишки, комбинезон + курточка, непромокаемая обувь, обувь без шнурков, высокая обувь (для зимы).

…И как адаптироваться?

1.  Поэтапно. Сначала – приводим на два-три часа с утра (вариант – на прогулку, если это возможно). Потом – до обеда. Затем оставляем на тихий час. Наконец – до вечерней прогулки. Период адаптации длится 2 – 3 месяца.

2. Помогаем познакомиться с детишками из группы (подводим к кому-нибудь, спрашиваем, как того зовут, предлагаем во что-нибудь поиграть).

3. Даем с собой любимую игрушку (детский журнал) и/или «кусочек себя» (маленькое фото, платочек, старый кошелек). Не бойтесь, что игрушку у ребенка отнимут: можно попросить воспитательницу (и няню) проследить за этим.

4. Если плачет при расставании. Как правило (но бывают и исключения), первое время срабатывает эффект новизны, и ребенку в саду нравится (новая обстановка, игрушки). Слезы, когда их уже не ждут, начинаются потом – через неделю или две. Обычная рекомендация в таких случаях – не затягивать расставание. Говорим, что понимаем, как ему грустно (отражаем эмоции), что сильно любим и обязательно за ним придем (честно уточняем – когда), переключаем на что-то («Иди быстрей к окошку, помаши оттуда мне ручкой») и тут же уходим. Если быстро расставаться не получается, задействуем папу – пусть некоторое время в садик поводит он.

Потом спрашиваем у воспитательницы, как наш малыш вел себя после маминого ухода: если тут же успокоился и, как ни в чем не бывало, стал играть – не переживаем. Если все время не находил себе места, не играл или играл в одиночестве, стоял у окна и грустил, принимаем меры: больше обнимаем, целуем, рассказываем, что мы делали, пока малыш в саду, акцентируем внимание на интересных занятиях в садике и всегда забираем его тогда, когда обещали. А дома играем в игры на детсадовскую тему (вот тут-то и пригодится сюжет про ягненка, который плакал без мамы). Здесь очень важно понять, что конкретно беспокоит малыша (другие дети, незнакомая обстановка, страх, что мама не заберет его). А разобравшись – нивелируем его опасения, но при этом не перечеркиваем эмоции («Я понимаю, что тебе страшно, но я за тобой приду, что бы ни случилось, я обязательно за тобой приду», «Я знаю, что первое время в садике не очень уютно, но потом, вот увидишь, вы все подружитесь, научитесь вместе играть»).

5. Забирая, смотрим, как ведет себя малыш – радуется и бежит со всеми прощаться, торопится уйти, плачет или хочет остаться. Его поведение скажет нам, насколько ему было комфортно. По секрету скажу, что самый лучший вариант – первый (радуется и бежит со всеми прощаться).