Многообразие. Инклюзивность. Равенство. Первая книга о diversity & inclusion на русском языке

Возьмем случай, когда вы решили провести тест на личностные характеристики среди сотрудников. Дальше вы можете сопоставить личностные характеристики внутри команд и увидеть, как они друг с другом взаимодействуют, насколько дополняют друг друга, насколько они многообразны. Тестирование может показать, что личностные характеристики группы однородны. Это может быть из-за определенного функционала, и тогда, возможно, с моногенностью группы ничего делать не нужно. Например, все сотрудники склонны к работе с цифрами, потому что отдел занимается программированием. А если функционал разнообразный, а личностные характеристики однородны, это может быть признаком того, что руководитель или руководительница набирает похожих на себя людей. В чем тут риски? Когда мы выбираем людей, похожих на нас, а не тех, которые нужны для выполнения задач, эффективность такой команды может быть значительно снижена. И это уже будет проблемой, которую необходимо решать.

II. Второй уровень – внутренние аспекты. Сюда входят следующие характеристики: пол, возраст, этническая/национальная принадлежность, физические/ментальные особенности, сексуальная ориентация. Почему основной фокус DEI в основном находится в рамках этих составляющих? Потому что мы не можем их в себе изменить. Они являются частью нашей идентичности. Они данность. И при этом дают почву для предубеждений, как других людей по отношению к нам (ему уже за 50, он не освоит новый навык), так и нас самих по отношению к себе (я женщина и поэтому неспособна к математике). Просто принадлежность к той или иной категории накладывает на нас определенные долженствования и ограничения. Откуда они появляются? Из социальной нормы в том обществе, в котором мы существуем. В разных обществах разные нормы. Например, есть страны, в которых разрешены гомосексуальные браки и гомосексуальным парам можно удочерять или усыновлять детей (Великобритания и Канада). А есть страны, в которых за гомосексуальность сажают в тюрьму или даже убивают (Индия, Иран, Узбекистан, ОАЭ, Нигерия). Есть страны, где женщины водят автомобили, и это абсолютная норма, где-то это только-только официально разрешили. Мы хотим подчеркнуть, что нормы – это социальный конструкт, они не статичны и могут меняться. И иногда обществу просто необходимо эти нормы пересматривать, ведь оно тоже меняется и развивается.

Основные усилия общества, организаций и DEI-экспертов направлены на то, чтобы людей не дискриминировали по характеристикам базового уровня.

Что же насчет Ксении и ее базовых характеристик? Ксения женщина (пол), ей 36 лет (возраст). Она наполовину русская, наполовину еврейка, родилась в Москве (национальная/этническая принадлежность). Ксения гетеросексуальна (сексуальная ориентация). В школе зрение было минус десять, она носила очки с толстыми стеклами, потом перешла на линзы и в двадцать восемь лет сделала операцию по коррекции зрения (физическая особенность).

Теперь напишите ваши базовые характеристики:

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Повторимся, что при построении культуры многообразия особое внимание важно уделять именно базовым характеристикам: полу, возрасту, физическим и ментальным особенностям, этнической и национальной принадлежности, сексуальной ориентации. Чуть дальше мы посвятим каждой из них отдельные главы.

III. Третий уровень – внешние аспекты. Внешний уровень характеристик человека связан с его жизненными выборами. Например, наш социальный статус, в каком городе мы живем, на каком языке говорим, как выглядим. На этом уровне находятся личные привычки, хобби, религия, образование, опыт работы, внешность, статус, семейное положение, географическое местоположение, доход и др.

Вернемся к Ксении и рассмотрим внешнее измерение характеристик на ее примере.