Моя крепость! Секреты счастливой семьи

На этом примере я хочу показать, что трехлетнему ребенку нужен алгоритм установления контакта, опираясь на который он может строить и развивать отношения со сверстниками. В два года ребенок еще не интересуется внешними контактами. Ему достаточно мамы и других близких людей. На детской площадке двухлетний не ищет контактов со сверстниками, он просто осваивает новое пространство. А в три года хочется уже взаимодействовать со сверстниками, хочется дружить. Мой внук явно нуждался в дружбе, но не знал, что для этого делать.

Вечером отец поговорил с малышом, отметив: «Ты молодец, ты можешь дружить, у тебя будет еще много друзей в твоей жизни!» После этого внук спокойно уснул. Эти слова отца закрепили веру ребенка в себя.

Обида ребенка ушла, когда с ним на детском языке обсудили его нереализованные потребности и он получил несколько подсказок, как ему действовать. Теперь он может ими пользоваться и обретать друзей.

Утром внук в хорошем настроении пошел в детский сад, прихватив с собой пару игрушек, чтобы показать друзьям. И он больше никогда не говорил, что его обижают в саду.

Детский сад – это место первой социализации, и ребенку важно помочь легче адаптироваться в детском коллективе. Это могут сделать его близкие или детский психолог.

<p>Дружить вдвоем или втроем?</p>

Тема дружбы у детей появляется еще в детском саду и остается важной в школе. Ребенок охотнее идет в детский сад, если знает, что встретится с другом и будет с ним играть.

В школе ученик чувствует себя увереннее, если есть друзья. И девочки, и мальчики остро переживают ссоры.

Мне неоднократно приходилось сталкиваться с жалобами подростков и родителей, что была дружба со сверстником, но этот сверстник стал дружить с другим ребенком и теперь игнорирует своего бывшего друга. А дружить втроем дети не умеют.

Гуляя с внуками на детской площадке, я замечала, что младшие школьники, приходя на площадку парами, не все умеют играть с другими детьми, то есть не умеют расширять свое игровое пространство. Когда друг или подруга начинают играть с моим активным пятилетним внуком, который сам вовлекает их в игру, то другой школьник, оказавшийся вне игры, начинает сердиться, пытается привлечь внимание, но остается в стороне. Он просто не знает, как присоединиться к игре, которой так увлечены другие.

С чем же связано, что одни дети легко контактируют с двумя-тремя ребятами, а некоторые могут общаться только с одним?

Это связано не только с генетикой, но и с воспитанием. Ребенок, которому трудно контактировать, скорее всего, в семье единственный и у него нет опыта общения с братьями и сестрами.

До года ребенок больше привязан к матери, а потом он учится взаимодействовать и с матерью, и с отцом одновременно. Если отец не участвует в воспитании, то у ребенка не формируются навыки взаимодействия втроем. И в будущем он теряется, когда появляется третий «лишний».

Что же делать, если это уже случилось?

Подскажите ребенку, что надо не страдать из-за того, что друг на кого-то переключился, а учиться следующим навыкам:

– чувствовать свою самоценность, а не ущербность (поговорите с ним об этом);

– быть интересным самому себе, уметь занимать себя;

– быть интересным другим, иметь хобби, привлекательное для других;

– уметь общаться с разными детьми;

– находить положительное даже в отрицательном;

– учиться дружить втроем.

И помните: друзья в детском, школьном и в любом возрасте могут меняться, и это нормально!

Безоблачное детство