Читаем Наши хорошие подростки полностью

Вы можете возразить, что подростки сами не хотят общаться с родителями. Но это неправда. Да, действительно, подростки стремятся проводить как можно больше времени в кругу друзей. Но в мире подростков отношения неустойчивы и довольно жестоки. Поэтому общение с друзьями не уменьшает, а только увеличивает потребность ребенка в общении с людьми взрослыми, спокойными и снисходительными, с людьми, которые его любят, действуют в его интересах, и готовы отвечать за его благополучие. Общение с друзьями – это первые пробы взрослой жизни. Но мы-то знаем, что, несмотря на все плюсы взрослого существования, всем приятно побыть ребенком. А подросткам это просто необходимо! Для подростка общение с родителями – это незаменимый источник доброты и покоя, и все это неоценимо важно для нормального развития. Конечно, подросткам не понравится, если вы заполните все их свободное время совместными занятиями с родителями. Но у них есть огромная потребность в вашей ежедневной доброжелательности. И если подростки демонстративно не желают хотя бы иногда побыть с вами, значит, вы создали у них абсолютно неправильные представления об общении с родителями. Общение с родителями – это ощущение, что ты нужен, что тебя любят, это ощущение комфорта, к которому стремится любой ребенок. Поэтому не надо валить вину на детей. Если мы мало проводим с ними времени, то это проблема, которую решать нам, и дети ждут от нас ее решения. Пока еще ждут…


Проблема.

Родители и дети проводят вместе мало времени.


Если эта проблема вам знакома и вы хотите ее решить, то я настоятельно предлагаю вам поставить вот такую, абсолютно конкретную и легко выполнимую задачу.


Задача. Регулярно проводить время с детьми так, чтобы и детям, и вам это было в радость и только в радость.


Чтобы решить эту задачу, откажитесь начисто от мысли проводить время непременно с пользой, чтобы дети что-то усвоили, вынесли, узнали или что там еще мы вечно хотим от детей. Забудьте о пользе, она вам сейчас только во вред. Забудьте о пресловутом quality time и всяких других политически корректных штампах. В настоящий момент ваша цель – это радость, и поверьте, что для человека нет ничего полезнее! Принцип очень простой. У детей должно сложиться совершенно четкое ощущение, что проводить время с вами приятно, что ваше ежедневное общение – это общение просто так, без всяких «намеков и добрым молодцам уроков». И кстати, тогда у вас появится гораздо больше шансов, что в нужный момент намеки и уроки упадут на благодатную почву.

Приведу примеры совместных занятий, самых разных по содержанию и бюджету.

Посмотрите вместе кино. Не надо начинать с Тарковского или старых советских фильмов. Возьмите фильм современный, голливудский, с хорошими актерами и без тяжелой содержательной нагрузки. Выберете романтическую комедию или хороший боевик – в зависимости от того, девочка у вас или мальчик и что он (она) и вы любите. Фильмы, которые получили пару «Оскаров» и лишены политической окраски – выбор практически беспроигрышный. Можно вместе сходить в кинотеатр на фильм по выбору подростка. Можно купить диск или взять напрокат. В конце концов бюджетный вариант – найти хороший фильм по телевизору.

Если вы пошли в кино, не жадничайте, купите напитки и попкорн. Кино так кино! Экономическое открытие моей мудрой бабушки: не надо экономить на мелких радостях, потому что это очень сильно отравляет праздник и при этом практически не сказывается на бюджете. Если остались дома, сделайте вкусный чай или приготовьте тот же попкорн в микроволновке. Выключите телефон и не отвлекайтесь. Насладитесь фильмом и дайте ребенку просто спокойно посидеть рядом с вами и тоже насладиться фильмом. Это и есть то самое время, проведенное вместе, которое подарит вашему подростку необходимый комфорт.

Еще можно вместе смотреть сериал. Если ваш подросток уже смотрит сериал, то проще всего к нему присоединиться. Ну, а если вам совсем не нравится то, что он (или она) смотрит, то можно найти альтернативу, благо сериалов сейчас сколько душе угодно. Плюс сериала в том, что его показывают регулярно, и таким образом у вас появляется регулярное совместное времяпрепровождение. Лично я посмотрела со своей тринадцатилетней дочерью все десять сезонов сериала “Friends”. Интеллектуальным занятием это не назовешь. Но мы обе очень ждали того момента, когда мы сядем рядом и включим очередную серию. Сериал закончился, а привычка каждый вечер что-то делать вместе или хотя бы просто поболтать – осталась.

Я знаю очень многих родителей, которые смотрят с детьми фильмы самого разного содержания, и это становится любимой традицией для всей семьи.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только

В конце восьмидесятых в московской семье родился второй ребенок – мальчик. Он оказался не просто вторым, младшим братом, сыном и внуком, но еще и совсем другим. Умный, тонко чувствующий, обаятельный, Петя не умел делать простых вещей – бегать, показывать пальцем, говорить; боялся незнакомых людей и громких звуков. Прошло довольно много времени, прежде чем Пете поставили диагноз "аутизм". "Приключения другого мальчика", написанные его мамой, – это не только бесценное пособие для родителей и воспитателей, подробный и доступный рассказ о том, как помочь особому ребенку и его близким жить полноценной жизнью. Это книга о том, что усилия никогда не бывают напрасными, а надежда – ложной. А еще – о том, как легко и трудно любить детей.Елизавета Заварзина-Мэмми – кандидат биологических наук, специалист по динамическому нейрофидбеку и методу облегченной коммуникации (FC), член ассоциаций Autisme France, Autisme Europe, National Autistic Society (GB), участник международных конференций по аутизму.

Елизавета Заварзина-Мэмми

Биографии и Мемуары / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».Ну почему?Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

Заряна и Нина Некрасовы , Заряна Некрасова , Нина Некрасова

Психология и психотерапия / Детская психология / Педагогика