Нравственно-правовые критерии уголовно-процессуальной деятельности следователей

Сообразно своей сущности, нравственно-правовое воспитание решает многие задачи. Это воспитание у лиц, осуществляющих производство по уголовным делам, целеустремленности, внутренней потребности и привычки во всем руководствоваться нравственно-правовыми идеалами и принципами нравственности, нравственно-правовыми критериями уголовно-процессуальной деятельности. Воспитание у лиц, осуществляющих предварительное расследование, нравственной чистоты, таких качеств, как честность, принципиальность, самостоятельность, инициативность, ответственность за порученное дело и иных, которые мы уже рассматривали выше. Воспитание личного мужества, самообладания, умение поступаться в необходимых случаях интересами личности ради интересов коллектива, общества. Воспитание глубокой правовой культуры[393], нравственной культуры, стремление усвоить основное содержание норм нравственности и права. Формирование нравственно-профессиональных качеств, глубокого понимания долга специалиста и осознания личного участия в формировании новых межличностных отношений и воспитании человека демократического общества.

Нравственно-правовое воспитание лиц, осуществляющих предварительное расследование, включает в себя две составные части: образование, которое предусматривает овладение следователями общей теории права и нравственности, и обучение, т. е. совокупность методов воздействия на лиц, осуществляющих производство по делу, способствующих превращению нравственных и правовых знаний в устойчивые навыки и умения нравственно-правового поведения, в нравственно-правовые качества личности.

При этом нельзя забывать о самовоспитании, которое играет важную роль в формировании облика лица, осуществляющего уголовно-процессуальную деятельность. Без самовоспитания невозможно глубокое освоение в сознании нравственных и правовых убеждений[394]

. Нравственно-правовое самовоспитание представляет собой сознательную работу лиц, осуществляющих предварительное расследование, направленную на формирование и совершенствование у себя, в соответствии с личными и общественными потребностями, сложившимися идеалами, положительных и устранение отрицательных качеств личности. Сливаясь в единый процесс, нравственно-правовое воспитание и самовоспитание усиливают друг друга, помогая лицам, осуществляющим производство по делу, быстрее приобрести именно те качества, которые необходимы для успешного выполнения профессиональных обязанностей, и перевести требования служебной деятельности в личные убеждения, что является основой соответствия личности следователя и выполняемой им работы нравственно-правовым критериям уголовно-процессуальной деятельности.

Итак, нравственные проблемы в сфере раскрытия и расследования преступлений усугубляются, если нарушения закона допускают сами стражи правопорядка.

В ходе реформирования правоохранительных органов обнаружилось их явное несоответствие новым нравственно-правовым реалиям. Общественные противоречия влияют на сознание сотрудников, создают психологическое напряжение, изменяют стиль взаимоотношений, являющихся причинами отклонений в нравственно-правовом поведении. Решению вопросов, связанных с профессиональной деформацией личности сотрудников, осуществляющих предварительное расследование, будет способствовать надлежащая кадровая политика, включающая отбор кандидатов, работу с личным составом, его обучение и воспитание и, прежде всего, нравственно-правовое воспитание. Необходимо повышать уровень нравственно-правовой культуры сотрудников, осуществляющих производство по уголовному делу, и уровень нравственно-правовой социализации личности. Это будет способствовать приближению личных качеств следователей и выполняемой ими работы к соответствию нравственно-правовым критериям уголовно-процессуальной деятельности.

Заключение

Прошло десять лет с начала судебно-правовой реформы. Сегодня можно уже подвести некоторые ее итоги и рассмотреть перспективы ее дальнейшего развития. В рамках проведения судебно-правовой реформы автора настоящего исследования наиболее интересовала сфера уголовно-процессуальной деятельности следователей, прежде всего в нравственном аспекте.

Главные положения исследования заключаются в следующем:

Уголовно-процессуальные нормы и нормы нравственности имеют общую нормативную природу, входят в единую систему социальных норм и являются их разновидностью. Их общность позволяет говорить о единых нравственно-правовых критериях в отношении уголовно-процессуальной деятельности.