Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Там, над землёю, в будущем я начал иную жизнь – творческую. Кто мог запретить мне войти в школу, которую открыло во мне моё воображение? Дети, учителя, друзья и даже противники – все собрались вокруг меня, чтобы поддержать и поощрить моё творчество.

Огонь вдохновения помог мне развить неимоверный темп жизни. Всё, что происходило вокруг меня, мне казалось прошедшим, вчерашним днём, хотя оно текло параллельно с моим необычным временем.

Радость, которую я переживал, находясь в возвышенном состоянии, была совсем другой – тоже неземной: тихая, мудрая, невидимая, растворённая в творчестве и во времени.

Спустя годы я понял, почему мудрецы говорят, что радость есть особая мудрость. Любовь, которую я там познал, тоже была неземной: чистая, заботливая, поощряющая, она была как волшебная шкатулка мыслей, терпения, страданий и преодолений. Муки, которые достались мне там, были особые: я стремился к ним, в них я рождался, в них рождалось моё творение.

Прошло всего три месяца.

Надземный мир спустил меня на землю вместе с моим даром духа – с книгой «Здравствуйте, дети!».

Я оглянулся: что на земле происходит?

Недоброжелатели отступили.

Школу вернули.

И я вошёл в неё уже не тем, кем был недавно, а совсем другим – вдохновлённым и обновлённым.

Книга скоро ушла от меня к людям, учителям разных стран. Но она оставила во мне живую память о надземном состоянии духа… Я искренне желаю, чтобы это произошло со всеми учителями мира.

Учитель, дай Бог Вам вдохновения на творчество!

* * *

В мудрых книгах сказано: вдохновение есть особое состояние духа.

Со своей стороны добавлю: совсем особое.

Мудрые книги говорят о нём так:

«искра возвышенного подъёма»,

«возвышенное состояние»,

«сверхземное состояние».

Может быть, это есть разные уровни состояния вдохновлённости, но все они прекрасны.

Что нам даёт вдохновение?

Даёт оно две вещи как единое целое: необычно мощный прилив энергии, направляющий нас к творению.

Вдохновение для творения!

Нас влекут большие и благородные дела.

Нас не пугают трудности.

В нас раскрываются способности и таланты.

Мы верим в себя, ибо чувствуем в себе истину.

Нет в нас гордыни, нет злобы, нет зависти, нет самости.

Есть любовь, есть надежда, есть преданность, есть отдача.

Состояние вдохновения не есть состояние опьянения, когда разум слабеет и рушатся ориентиры.

В состоянии вдохновения мы уподобляемся целеустремлённым искателям будущего, чтобы наполнить им настоящее, но с одним условием: это будущее обязательно должно быть лучше, чем настоящее.

В состоянии вдохновения мы становимся, хотя бы в какой-то степени, ясновидящими и яснослышащими.

Спешит к нам на помощь наше чувствознание: оно открывает нам доступ к источникам сокровенных и глубинных знаний, которые хранятся в нас самих.

Мы – энтузиасты, бескорыстные и устремлённые.

Мы не думаем о себе. Думаем о благе и творим благо. Думаем обо всех и о каждом.

Мы возвышаемся.

В нас самих и вокруг нас течёт другая жизнь.

Она действительно светлая, одухотворённая, прекрасная.

Она ещё не наступила на земле, но наши старания могут приблизить её к людям земли.

Учитель, желаю Вам творческого вдохновения!

* * *

Дорогой Коллега!

Вы видели вдохновлённого учителя?

Они есть, их много.

Может быть, Вы есть один из них, но сами этого не знаете.

Я знаю Вас и могу нарисовать Ваш портрет в своём воображении.

Вы женщина невысокого роста. Худощавое лицо.

В глазах Ваших озабоченность и грусть. То и дело они наполняются у Вас слезами. Но они у Вас горят.

Может быть, в Вашей личной жизни что-то не так, но Ваша забота превышает Вашу личную жизнь: как спасти мальчика, больного, калеку, прикованного к коляске, несчастного, ибо его предали, бросили.

В нём не раскрывающийся талант. Горе, как надгробный камень, давит сверху и не даёт таланту проявиться.

Мальчик чувствует себя никому не нужным.

Ему ничего не стоит откатить свою коляску к пропасти и броситься туда. Он только ищет возможность.

Его нужно спасти.

Именно Вам нужно его спасти.

Но как?

Надо стать для него светлым ангелом!

И Вы забываете о себе, о том, что у Вас тоже есть жизненные проблемы, есть своя личная жизнь.

Душа Ваша, сердце Ваше страдают из-за мальчика: его судьба поглощает Вашу судьбу.

И Вы начинаете жить для него.

С помощью искусства осторожной, нежной любви пробуждаете в нём веру в людей. И хотя его мало кто любит, он прощает и любят всех.

С помощью мудрости общения Вы подводите его к пониманию своего предназначения и долга. В нём зарождается смысл жизни, и пропасть, в которую он собирался броситься, отдаляется от него.

Вы облегчаете ему горе и даёте таланту проявиться, и он уже знает, какие дары своего духа будет нести людям.

Вы поместили в его духовной кельи весь мир, всю Вселенную, расширили его сознание. Он открыл в себе человека и преодолел одиночество.

Он вдохновляется на творчество.

Нет, не картинки рисовать для конкурсов, не трактаты сочинять. Ему не нужно удивлять каких-то дядь. Это мелочи для его возвышенного вдохновения.

Он вдохновлён на творение жизни…

И все это происходит не один прекрасный день, а на протяжении долгих лет.