Остеопатия для родителей. Практическое руководство по восстановлению здоровья

Ребенок, безусловно, слабее родителя физически, эмоционально, ментально, энергетически. И, естественно, находится под влиянием родительских излучений. Кроме того, мозг деток до 2 лет находится в дельта-волнах, а в 2–7 лет – в тета-волнах. Фактически в состоянии глубокого и поверхностного гипноза. Этот механизм необходим, чтобы дети быстро освоили навыки родителей для выживания в окружающем мире.

В течение двух лет обучили обезьяну делать простые операции на компьютере. За «работу» она получала «деньги». Этими деньгами расплачивалась и получала бананы. За время эксперимента у обезьяны родился малыш. Безо всякого обучения в течение трех месяцев маленькая обезьянка стала выполнять эти же действия.

На нас, родителях, лежит великая ответственность. Мы должны предельно ясно осознавать, что именно транслируем своим детям. Прежде всего, несознательно.

Кстати, во время сеансов, при проведении манипуляций с ребенком, я вижу, как состояние родителей влияет на поведение ребенка.

Шутка:

Папа, стряхивая пепел с сигареты, обращается к сыну:

– Сынок, курить – это вредно!

Вероятно, вы уже где-то читали или слышали, что сознательно мы проживаем лишь малую часть нашей жизни. Ученые утверждают, что порядка 1–5 %. Это связано с активностью префронтальной коры.

Шутка:

Если посмотреть на события вокруг, так и эти цифры сильно завышены.

Остальные 95–99 % деятельности мозга заняты автоматизмами, иначе – привычками. Их обслуживанием занимается бессознательное. Поэтому из 60–80 000 ежедневных мыслей (хотя некоторые ученые утверждают, что мы думаем около 6000 мыслей в день) осознается лишь незначительная часть. Как внутри тела, так и за его пределами[49]. Все остальное работает автоматически: например, как ставить ноги, как дышать, какое слово и каким тембром произнести, какую эмоцию пережить и многое другое.

Еще раз Обращаю внимание родителей на ту большую ответственность, которую часто мы не считаем ответственностью и задвигаем на одно из последних мест в своей жизни. Эта ответственно – познать себя и сделать себя счастливее! Понимая, что именно это мы и будем транслировать детям, осознанно и неосознанно. Как раз осознанному осчастливливанию себя посвящена следующая глава «Практические навыки».

В различных культурных и религиозных традициях есть обычай благодарить и благословлять еду перед принятием. Из предыдущей главы вы уже знаете смысл этого обычая: благодаря и благословляя, вы буквально сонастраиваетесь с нужными вам волновыми процессами. И тогда пища принесет максимальную пользу. Молитва – это не только слова, но состояние. То есть личные ощущения. В помощь для понимания своих ощущений и наполнения состояния – медитации «Наполнение Любовью» и «Благодарность»[50].

И опять вообразите, если ваше состояние так важно для пищи, если оно меняет качество пищи, то что говорить о том, как ваше состояние напрямую влияет на окружающих?! Неустанно буду повторять: здоровье – физическое, эмоциональное, химическое, гормональное, энергетическое, в отношениях, в карьере – является следствием состояния счастья. Именно достижению этого состояния посвящены практики оздоровления.

Каждый родитель, осознанно или неосознанно, транслирует свое физическое и психологическое состояние ребенку. Каждый специалист, осознанно или неосознанно, транслирует свое состояние пациенту. Поэтому родителю или специалисту прежде всего важно – для здоровья ребенка ли, пациента ли, – быть в хорошем состоянии. Именно поэтому в следующей главе мы сперва разберем упражнения, направленные на улучшение собственного состояния.

<p id="bookmark155">Глава 5. Практические навыки

Эта глава посвящена освоению практических навыков для:

• улучшения своего состояния,