Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

19. Введение в философию ответственности / под ред. А. И. Ореховского. Новосибирск: СибГУТИ, 2005. 186 с.

20. Велихов Е. П., Зинченко В. П., Лекторский В. А. Сознание: опыт междисциплинарного подхода // ВФ. 1988. № 11.

21. Вершинина Н. А. Методология исследования структуры педагогики. М., 2009.

22. Вундт В. Основы физиологической психологии. Т. 3. СПб.: Типография П. П. Сойкина, 1908.

23. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. 368 с.

24. Газман О. С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы. М.: МИРОС, 2002. 296 с.

25. Газман О. С., Иванов А. В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя). М.: Малое предприятие «Новая школа», 1992. 114 с.

26. Гегель. Энциклопедия философских наук. Т. 3. М., 1977.

27. Головко Н. А. Свобода и моральная ответственность. М.: Знание, 1973. 61 с.

28. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика (теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства). Минск: Технопринт, 2000. 376 с.

29. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. 1970..

30. Дементий Л. И. Типология ответственности личности // Гуманистические проблемы психологической теории. М.: Наука, 1995. С. 204–213.

31. Джеймс У. Психология. СПб., 1911.

32. Дробницкий О. Г. Моральная философия: избранные труды. М.: Гардарики, 2002.

33. Зимняя И. А. Общая стратегия воспитания в российской системе XXI века: возможность и реальность / Мировой опыт организации и реализации воспитания детей и учащихся: материалы Всероссийской научно-практической конференции. М.: Педагогическое общество России, 2001.

34. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2.

35. Иванов А. В. Теоретические основы метапедагогики: монография. М.: Перспектива, 2013.

36. Иванов А. В. Концептуальные основы воспитания человека по развитию его сознания. М.: ЦИТИСЭ, 2017.

37. Иванов А. В. Педагогика социальной среды как отрасль социальной педагогики: монография. Saarbrucken: Palmarium Academic Publishing, 2013. 499 с.

38. Иванов А. В. Проблемы коллектива в новых социокультурных условиях: интеракционистская и когнитивистская ориентации: монография. М.: Перспектива, 2017. 176 с.

39. Иванов А. В. Теоретико-методическое исследование воспитания ребенка по развитию его сознания: монография. М.: Перспектива, 2017.

40. Иванов А. В. Теория и практика воспитания в России и за рубежом: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Перспектива, 2015.

41. Иванов И. П. Наша забота / Педагогика общей заботы. СПб.: Образование, 1996.

42. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. М., 1990.

43. Иванов И. П. Творческое содружество поколений как условие воспитания юных общественников: дис. … Л., 1972.

44. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных и творческих дел. М.: Педагогика, 1990.

45. Ильин Г. Л. Образование и культура: поиски взаимного соответствия. М., 1992.

46. Ильин И. А. Наши задачи // Собр. соч.: в 10 т. Т. 1, 2. М., 1993.

47. Ильин И. А. О сопротивлении злу силою // Собр. соч.: в 10 т. Т. 5. М., 1996.

48. Калин В. К. Волевая регуляция как проблема формы деятельности // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: тезисы Всесоюзной конференции молодых ученых. Симферополь, 1983. С. 101–107.

49. Карпенко Л. А. Психология: словарь. М., 1990. 494 с.

50. Кон И. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 335 с.

51. Кораблева Т. Ф. Философско-этические аспекты теории коллектива А. С. Макаренко: автореф. дис. … докт. философ. наук. М., 2000.

52. Корчак Я. Как любить ребенка. М., 1990.

53. Космические Законы Вселенной – Законы нашей Жизни. М., 2015.

54. Краткий религиозно-философский словарь.

55. Крупник Е. П., Лебедева Е. Н. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости // Психологический журнал. 2000. Том 21. № 6. С. 12–23.

56. Крылова Н. Б. Культурология образования // Новые ценности образования. М.: Народное образование, 2000. Сб. № 10. 272 с.

57. Крылова Н. Б., Александрова Е. А. Очерки понимающей школы. М.: Народное образование. 2003. 448 с.

58. Куракин А. Т., Новикова Л. И. Коллектив и личность ребенка. М., 1971.

59. Левин К. Динамическая психология: избранные труды. М.: Смысл, 2001. 572 с.

60. Леонтьев А. Н. Воля // Вестник Московского Университета. Серия. 14. Психология. 1993. № 2. С. 3–15.

61. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Смысл, 2005. 352 с.

62. Леонтьев Д. А. Феномен ответственности: между недержанием и гиперконтролем // Экзистенциальное измерение в консультировании и психотерапии. Т. 2. Бирштонас: ВЕАЭТ, 2005. С. 7–22.

63. Лехтман В. Ф. Теория и практика инновационной работы в образовательном учреждении: научно-метод. пособие для работников образования и студентов. Челябинск, 1996. 87 с.

64. Луковцева А. К. Психология и педагогика: курс лекций. М., 2008. (497b6781-f229-102d-b528-b4a213751508).