Читаем Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе полностью

Литература

Практические занятия по врачебному контролю / Под общ. ред. проф. А. Г. Дембо. М.: Физкультура и спорт, 1976. С. 26–33.

Модуль № 2. «Методы самоконтроля физической и функциональной подготовленности»

Вопросы

1. Что такое физическая подготовленность?

2. Какие физические качества вы знаете?

3. Из каких компонентов складывается силовая выносливость? Приведите примеры из контрольных нормативов.

4. Дайте определение общей и статической выносливости. Приведите примеры из контрольных нормативов и тестов.

5. Из каких компонентов складывается скоростно-сило-вая подготовка? Приведите примеры из контрольных нормативов.

6. Что такое функциональная подготовленность?

7. Функция пробы Руфье.

8. Функция спирометрии (ЖЕЛ).

9. Функция динамометрии.

10. Функция пробы Штанге (задержки дыхания).

11. Функция пробы Яроцкого.

12. Функция пробы Ромберга.

Ответы

1. Физическая подготовленность – это повышенная работоспособность центральной нервной системы человека, способного выполнять определенный вид деятельности. Одним из ее компонентов являются физические качества и их развитие.

2. Всего насчитывается пять физических качеств. Это сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость.

3. Силовая выносливость складывается из силы и выносливости.

4. Общая выносливость – способность человека к непрерывной динамической работе умеренной мощности, включая функционирование всего мышечного аппарата, особенно больших групп мышц.

Статическая выносливость – способность выполнять длительное время работу со статическим усилием.

5. Скоростно-силовая подготовка складывается из скорости и силы.

6. Функциональная подготовленность – это происходящие в организме человека морфологические, физиологические, биохимические изменения (например, увеличение ЖЕЛ, улучшение работы сердечно-сосудистой, вегетативной нервной системы, системы внешнего дыхания и т. д.) под влиянием физических упражнений.

7. Функция пробы Руфье состоит в определении физической работоспособности и в исследовании функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

8. Функция спирометрии (ЖЕЛ) состоит в определении функционального состояния системы внешнего дыхания.

9. Функция динамометрии состоит в определении функционального состояния нервно-мышечной системы.

10. Функция пробы Штанге (задержки дыхания) состоит в определении состояния функций легких и сердца.

11. Проба Яроцкого состоит в определении функционального состояния вестибулярного аппарата.

12. Проба Ромберга состоит в определении функционального состояния нервной системы.

Литература

Практические занятия по врачебному контролю. / Под ред. проф. А. Г. Дембо. М.: Физкультура и спорт, 1976. С. 78–80.

Модуль № 3. «Основы методики самомассажа»

Вопросы

1. Задачи самомассажа.

2. Какие приемы самомассажа вы знаете?

3. Какие виды массажа вы знаете?

4. Основные правила при самомассаже.

5. Какие необходимые условия надо соблюдать при самомассаже?

6. Расскажите о порядке проведения самомассажа.

7. Дополнительное применение самомассажа.

Ответы

1. Задачи самомассажа, равно как и массажа, состоят в общеукрепляющем воздействии на организм, улучшении окислительно-восстановительных процессов, улучшении кро-во– и лимфообращения, активизировании обмена веществ, дыхания, пищеварения, укреплении нервной системы.

2. При проведении самомассажа (массажа) применяются четыре основных приема: поглаживание, растирание, разминание, вибрация. Можно применять дополнительно вспомогательные приемы: глажение, пиление, штрихование и др. (рис. 927־).

3. Известны три вида самомассажа (массажа):

1) гигиенический;

2) спортивный;

3) лечебный.

Гигиенический массаж применяется в качестве средства для укрепления здоровья и предупреждения заболеваний. Один из его видов – косметический массаж. Спортивный массаж используют с целью устранения утомления, лечебный – при различных заболеваниях и травмах.

4. При применении самомассажа (массажа) необходимо соблюдать следующие основные правила:

1) движения массирующей руки при поглаживании и разминании совершаются по ходу лимфатических путей, т. е. от периферических отделов к центральным (рис. 27);

2) верхние конечности массируются по направлению к локтевым и подмышечным лимфатическим узлам, нижние – к подколенным и паховым;

3) грудь массируется от грудины в стороны, к подмышечным впадинам;

4) спина массируется от позвоночника в стороны, к подмышечным впадинам;

5) лимфатические узлы не массируются;

6) необходимо добиваться наиболее полного расслабления мышц, т. е. выбирать такое исходное положение, при котором это расслабление будет максимальным.

5. При применении самомассажа (массажа) должны соблюдаться три условия. Первое условие – необходимость расслабления мускулатуры массируемого участка.

Второе условие – выбор правильного, максимально удобного исходного положения. Например, при самомассаже икроножной мышцы одна нога должна быть выпрямлена, а другая (массируемая) согнута в колене с опорой стопы о кушетку. При самомассаже бедра лучше сесть на кушетку, спустив одну ногу, а другую (массируемую) положив вдоль кушетки. Классическим исходным положением при самомассаже верхних конечностей считается положение сидя с опорой на руку, согнутую в локтевом суставе, на тумбочку или стол.

Третье условие – чистота тела.

При самомассаже (массаже) можно пользоваться борным вазелином или оливковым маслом.

6. Одним из самых распространенных и применяемых в практике самомассажа (массажа) видов является гигиенический массаж. Он проводится утром после сна, после утренней гимнастики. Его можно применять также в течение дня или перед сном, массируя отдельные участки тела. Мы рекомендуем следующий порядок его проведения:

1) попеременно поглаживают грудные мышцы (в положении стоя или сидя) с возрастающей интенсивностью. Если грудные мышцы окружены большим слоем жировой ткани, то массируют поочередно правую и левую половины груди. Затем растирают межреберные промежутки одновременно двумя руками, потом попеременно правая растирает межреберье левой стороны, левая – правой стороны. После растирания проводится умеренное похлопывание по различным участкам грудной клетки (рис. 9—10);

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов
Античный полис. Курс лекций
Античный полис. Курс лекций

Издание представляет собой курс лекций по античному полису, написанных ведущими отечественными специалистами по данной проблематике. Курс структурирован по периодам и тематическим разделам истории древнегреческого полиса и римской гражданской общины (представлявшей собой вариант античной полисной организации). Издание предназначено для студентов-историков, изучающих древнюю историю в рамках любой образовательной программы, поскольку оно посвящено центральной проблеме современного антиковедения. Главная целевая аудитория данного пособия – студенты (магистранты) и аспиранты, проходящие профильную образовательную подготовку (специализацию) в области античной истории.

Александр Валентинович Махлаюк , Вера Викторовна Дементьева , Геннадий Андреевич Кошеленко , Игорь Евгеньевич Суриков , Сергей Юрьевич Сапрыкин

Учебники и пособия ВУЗов
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980

Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов. Учебник написан доступным языком. Материал расположен в связи с хронологией событий, связанных с вручением Нобелевской премии по литературе. Кроме того, в книге содержатся отрывки из произведений, речей нобелиатов. Одной из важнейших частей книги является список литературы, список художественных текстов, вопросы для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам. «Всемирная литература: Нобелевские лауреаты (1957-1980). Иллюстрированный учебник для студентов высших учебных заведений гуманитарного направления (бакалавриат, магистратура)» представляется полезным не только для студентов и преподавателей высших учебных заведений, но и для всех, интересующихся историей мировой литературы.

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов