Читаем Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе полностью

Самомассаж применяется и как лечебное средство. Особенно он эффективен при травмах опорно-двигательного аппарата (переломе, растяжении связок, вывихе). Полезен он и при заболеваниях периферических нервов (поясно-крест-цовом радикулите), при невритах лицевого и тройничного нервов, а также при обменных полиартритах и подагре.

Массируя воротниковую зону и волосистую часть головы при мигрени и неврастении, мы снижаем болевые ощущения и регулируем сон.

Список литературы

1. Меридиан жизни / Под ред. проф. М. М. Круглого. Саратов: издательство Саратовского университета, 1972. С. 110–120.

2. Васильева В. Е., Дешин Д. Ф. Врачебный контроль и лечебная физическая культура. М.: Физкультура и спорт, 1968. С. 286–293.

3. Сила и здоровье: Методические рекомендации для индивидуальных и семейных занятий оздоровительной силовой гимнастикой способом круговой тренировки. М., 1990. С. 141–146.

Модуль № 4. «Основы методики психорегулирующей (аутогенной) тренировки»

Вопросы

1. Задачи и сущность аутогенной тренировки (AT).

2. Последовательность выполнения упражнений и их действие на органы и системы.

3. Принципы AT.

4. Чем обусловлены тяжесть и тепло тела?

5. Какие позы наиболее удобны для проведения AT и требования к ним.

6. Расскажите о формуле внушений каждого из упражнений.

Ответы

1. Задачи аутогенной тренировки состоят в умении человека самостоятельно регулировать свое внутреннее состояние, концентрировать волевые усилия на выполнении сложных заданий, мобилизовывать внимание, управлять эмоциями (активизируя или угнетая их), формировать чувство боевой готовности или полного покоя, расторможенности, расслабления и т. п.

Главными приемами регуляции нервно-психического состояния человека являются самовнушение, аутогенная тренировка: способы засыпания, изменения мышечного тонуса и т. д. Простейший способ самовнушения заключается в том, что человек систематически убеждает себя в целесообразности выполнения определенных и никем не контролируемых мероприятий, таких как своевременный подъем, утренняя зарядка, подготовка к зачету или экзаменам и т. д. Проходит какое-то время и благодаря самовнушению все становится обыденным. Таким образом, сущность AT состоит в том, что человек благодаря самовнушению способен отключиться на определенное время от мирской суеты и перейти в состояние полного покоя.

2. При применении AT упражнения выполняются в такой последовательности:

1) упражнения, вызывающие тяжесть тела (для расслабления мышц);

2) упражнения, вызывающие ощущение тепла (для расслабления кровеносных сосудов);

3) упражнения для регуляции работы сердца;

4) упражнения дыхательные;

5) упражнения для регуляции температуры в грудной клетке и полости живота;

6) упражнения, вызывающие ощущение прохлады в лобной части головы.

Все эти упражнения выполняются вначале под руководством преподавателя, затем самостоятельно. Порядок их выполнения сохраняется постоянным. Не рекомендуется переходить к следующему упражнению, не овладев предыдущим. На первых занятиях выполняют только два первых упражнения, затем к ним добавляют третье упражнение, а время выполнения первых двух несколько сокращают. Общая продолжительность одного занятия – 25–30 мин.

3. При занятиях AT необходимо придерживаться следующих принципов:

1) словесная формула должна быть простой;

2) формулы не должны содержать отрицания.

4. Тяжесть тела обусловлена полным расслаблением мышц.

5. Для проведения AT наиболее удобны следующие позы:

1) положение лежа на спине (можно на боку), тело полностью выпрямлено, руки вдоль туловища лежат свободно;

2) положение сидя на скамье (стуле) в позе дремлющего кучера, спина полусогнута, голова опущена, предплечья на бедрах, кисти рук свободно свешиваются между бедрами;

3) положение сидя в кресле с высокой спинкой и подлокотниками, затылок свободно опирается о спинку, руки на подлокотниках, мышцы туловища, затылка, шеи, конечностей полностью расслаблены.

Непременные требования к любой позе:

1) тело должно «согласиться» с позой, иначе полного расслабления не получится;

2) глаза лучше закрыть, чтобы не отвлекать внимание;

3) начинающим лучше заниматься в позе лежа на спине. После проверки правильности исходного положения занимающийся закрывает глаза. Преподаватель с помощью фраз «Вы чувствуете покой», «Ваше тело расслаблено», «Вы спокойны», повторенных несколько раз, помогает занимающимся прийти в состояние покоя.

6. При занятиях AT применяются определенные формулы внушений (табл. 10). Упражнения повторяются непрерывно в течение 10–14 дней, а затем периодически – для навыка.

Литература

Шекман С. Мы мужчины. М.: Физкультура и спорт, 1997. С. 53–55.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов
Античный полис. Курс лекций
Античный полис. Курс лекций

Издание представляет собой курс лекций по античному полису, написанных ведущими отечественными специалистами по данной проблематике. Курс структурирован по периодам и тематическим разделам истории древнегреческого полиса и римской гражданской общины (представлявшей собой вариант античной полисной организации). Издание предназначено для студентов-историков, изучающих древнюю историю в рамках любой образовательной программы, поскольку оно посвящено центральной проблеме современного антиковедения. Главная целевая аудитория данного пособия – студенты (магистранты) и аспиранты, проходящие профильную образовательную подготовку (специализацию) в области античной истории.

Александр Валентинович Махлаюк , Вера Викторовна Дементьева , Геннадий Андреевич Кошеленко , Игорь Евгеньевич Суриков , Сергей Юрьевич Сапрыкин

Учебники и пособия ВУЗов
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980

Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов. Учебник написан доступным языком. Материал расположен в связи с хронологией событий, связанных с вручением Нобелевской премии по литературе. Кроме того, в книге содержатся отрывки из произведений, речей нобелиатов. Одной из важнейших частей книги является список литературы, список художественных текстов, вопросы для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам. «Всемирная литература: Нобелевские лауреаты (1957-1980). Иллюстрированный учебник для студентов высших учебных заведений гуманитарного направления (бакалавриат, магистратура)» представляется полезным не только для студентов и преподавателей высших учебных заведений, но и для всех, интересующихся историей мировой литературы.

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов