Читаем Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие полностью

Miller P., Haunes V., Marie-Dreblow D. de, Woody-Ramsey J. Children\'s Strategies for Gathering Information in Three Tasks // Child Development. – 1986, № 57.

92

Woody-Ramsey J., Miller P. The Facilitation of Selective Attention in Preschoolers // Child Development. – 1988, № 59.

93

Ендовицкая Т. В. Влияние организации ориентировочной деятельности на объем внимания у детей // Доклады АПН РСФСР. – 1957, № 3.

94

Hale G., Taweel S., Green R. et al. Effects of Instruction on Children\'s Attention to Stimulus Components // Developmental Psychology. – 1978, № 5.

95

Blumberg К, Torenberg M. The Effects of Spatial Configuration on Preschoolers\' Attention Strategies, Selective Attention, and Incidental Learning // Infant and Child Development. – 2005, № 14.

96

Chang F., Burns В. Attention in Preschoolers: Associations With Effortful Control and Motivation // Child development. – 2005, № 1.

97

Zelazp P., Frye D., Rapus T. An age-related Dissociation Between Knowing Rules and Using them // Cognitive Development. – 1996, № 11.

98

Bialystok E., Martin M. Attention and Inhibition in Bilingual Children: Evidence From the Dimensional Change Card Sort task // Developmental Science. -2004, № 7.

99

Эльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978. – С. 287.

100

Якобсон С. Г., Сафонова Н. М. Анализ формирования механизмов произвольного внимания у дошкольников // Вопросы психологии. – 1999, № 5. – С. 23.

101

Rose S., Feldman J., Jankowski J. Visual Short-Term Memory in the First Year of Life: Capacity and Rcecy Effects // Developmental Psychology – 2001, № 4.

102

Ross-Sheehy S., Oakes L., Luch S.

The Development of Visual Short-Term memory Capacity in Infants // Child Development. – 2003, № 6.

103

Rovee-Collier С. Memory Dissociations in Infancy: Rethinking the Development of Implicit and Explicit Memory // Psychological Review. – 1997, № 16; Rovee-Collier C, Bhatt R., Chazin S. Set Size, Novelty, and Visual Pop-out in Infancy // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. – 1996, № 22.

104

Пиаже Ж., Инхельдер Б. Психология ребенка. – СПб., 2003. – С. 83.

105

Altmeyer R. A., Fultin D., Berney K. M. Kong-term Memory Improvement: Confirmation of a Finding by Piaget // Child Development. – 1969, № 40.

106

Vogel J. M. The Development of Recognition Memory for the Left-Right Orientation of Pictures // Child Development. – 1977, № 48.

107

Fenner J., Heathcote D., Jerrams-Smith J. The Development of Wayfmding Competency: Asymmetrical Effects of Visuo-spatial and Verbal Ability // Journal of Environmental Psychology. – 2000, № 20.

108

Pickering S., Gathercole S., Hall Met al. Developmental of Memory for Pattern and Path: Further Evidence for the Fractionation of Visuo-spatial Memory // The Quarterly Journal of Experimental Psychology. – 2001, № 54.

109

Подробнее о различиях в выполнении заданий на вербальную и визуально-пространственную память см.: Allow Т., Gathercole S., Pickering S. Verbal and Visuospatial Short-Term and Working Memory in Children: Are They Separable? // Child Development. -2006, № 6.

110

Hudson J., Sheffield E. Déjà vu All Over Again: Effects of Reenactment on Toddles\' Event Memory // Child Development. – 1998, № 1.

111

Подробнее см.: Shuffield Е., Hudson /. Reactivation of toddlers\' event memories // Memory. – 1994, № 2.

112

Подробнее см.: Shuffield E., Hudson J. You Must Remember This: Effects of Video and Photograph Reminders on 18-Month-Olds\' Event Memory // Journal of Cognition and Development. – 2006, № 7.

113

McGuigan К., Salmon К.

The Time to Talk: The Influence of the Timing of Adult-Child Talk on Children\'s Event Memory // Child Development. – 2004, № 3.

114

Подробнее см.: Nelson К. Events, narratives. Memory: What Develops? // Memory and affect in Development: The minnesota Symposia on Child Psychology. -1993, № 26.

115

Подробнее см.: Hudson J. Do You Know What We\'re Going to Do This Summer? Mothers\' Talk to Preschool Children About Future Events // Journal of Cognition and Development. – 2002, № 3.

116

Reese E. Autobiographical Memory Development // Advances in Child Development and Behavior / ed. P. Bauer. – 2009, № 37. – P. 168–169.

117

Farrar M., Goodman G. Developmental Changes in Event Memory // Child Development – 1991, № 63.

118

Piaget J. Play, Dreams and Imitation in Childhood. – N.– Y – P. 187–188.

119

Перейти на страницу:

Все книги серии Высшее профессиональное образование

Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие
Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено проблеме общения дошкольников. В нем рассматриваются различные аспекты общения детей с взрослыми и сверстниками, возможности развития как самого общения, так и личностно-смысловой сферы ребенка, произвольности и осознанности в общении, возможные трудности, с которыми может столкнуться взрослый. Кроме того, в книге подробно рассматривается проблема дошкольников с трудностями в общении. Системы игр, направленных на формирование доброжелательных отношений младших и старших дошкольников, приведенные в книге, помогут в практической работе.Пособие предназначено студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Может быть полезно и педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Елена Олеговна Смирнова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология и педагогика обучения дошкольников
Психология и педагогика обучения дошкольников

Центральной проблемой любой системы образования является проблема обучения. Особенно остро она стоит в отношении детей дошкольного возраста. Данное учебное пособие посвящено обучению дошкольников. В нем подробно рассмотрено понятие «обучение», приведена психологическая характеристика дошкольного периода развития. Кроме того, в книге описаны конкретные способы и методы целенаправленного развития детей дошкольного возраста, являющиеся подлинно «дошкольными», то есть построенными на основе дошкольной дидактики, а значит, учитывающими закономерности психического и личностного развития детей этого периода развития.Пособие предназначено студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Может быть полезно и педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Елена Евгеньевна Кравцова , Геннадий Григорьевич Кравцов

Психология и психотерапия
Введение в профессию
Введение в профессию

В учебном пособии доктора психологических наук, профессора В.Н.Карандашева показано многообразие психологических знаний о человеке, изложена история появления профессии психолога, представлены основные виды деятельности профессиональных психологов в научной и практической сферах: в медицине, образовании, социальной психологии, экономике, промышленности, юридической психологии, спорте, в сфере консультационных услуг. Существенное место в книге занимает характеристика профессиональных, этических и личностных качеств, важных для успешной деятельности психолога. Описана система подготовки профессиональных психологов и принципы организации психологического сообщества. Завершает учебное пособие терминологический словарь. Предыдущее (4-е) издание было переработано и дополнено.  Для студентов высших учебных заведений. Книга будет полезна также тем, кто хочет стать профессиональным психологом и собирается поступать на психологические факультеты университетов и институтов.    

Виктор Николаевич Карандашев

Психология / Образование и наука

Похожие книги

5 методов воспитания детей
5 методов воспитания детей

«Хочу объяснить почему, я, Литвак Михаил Ефимович, врач психиатр высшей категории, психотерапевт Европейского реестра, член-корреспондент РАЕН, кандидат медицинских наук, автор более 30 книг, посвященных проблеме общения и различным аспектам психиатрии и психологии, решил вдруг заняться проблемами воспитания детей», – так начинает свой очередной психологический бестселлер известный «инженер душ».А, действительно, почему? «Цель моих статей о воспитании – привлечь к проблеме заинтересованных в развитии России и в проведении необходимых реформ, которые помогли бы вывести страну на тот передовой уровень, который она достойна занять в соответствии со своими природными и людскими ресурсами. Полагаю, что стоит меня выслушать».Выслушать точно стоит! Ведь Литвак умеет проникать в самую суть самой запутанной проблемы. А уж более запутанной проблемы, чем воспитание детей – а, может, и их родителей? – на свете не существует.Автор расскажет, как воспитывать воспитателей, как воспитывать своего еще не родившегося ребенка, как воспитывать грудничков, детсадовцев, подростков и даже бабушек с дедушками! А еще даст «вредные» советы детям: как «построить» родителей, чтобы они не вмешивались в вашу жизнь. И дали возможность вам легко расти и радоваться жизни.Но самое важное – Литвак научит главному: как нам всем, наконец, научиться любить друг друга? Искренно, нежно, просто так, ни за что.

Михаил Ефимович Литвак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное