Прислужники Гитлера. Немецкие разведывательно-диверсионные школы и курсы на территории Белоруссии в 1941–1944 гг.

Накануне нападения на Советский Союз перед органами абвера были поставлены три основные задачи: обеспечить внезапность военного нападения на СССР; осуществить сбор разведывательных данных военного, экономического и политического характера; создать «пятую колонну». Определяющая роль при решении данных задач принадлежала агентурной работе. Основными органами немецкой разведки, решавшими накануне нападения на Советский Союз эти задачи, были периферийные разведпункты абвера, а также абверштелле. Накануне вторжения в СССР и в ходе военной кампании были созданы специальные органы и структуры абвера (штаб «Валли», «Зондерштаб-Р»). На оккупированных территориях вся полнота разведывательной и контрразведывательной работы была сосредоточена в руках абверкоманд и абвергрупп. За период 1941–1944 гг. на территории БССР действовало 28 таких соединений, многие из которых переместились в Белоруссию с других участков фронта.

С марта 1942 г. в процесс разведывательно-диверсионной работы активно включается специальный орган «Цеппелин». Основными направлениями его деятельности были северное и южное, то есть в БССР его деятельность была не такая активная. Тем не менее некоторое время в Глубоком действовал учебный центр «Цеппелина», а в белорусские леса активно засылалась агентура, прошедшая подготовку на территории Польши.

Укажем на то, что практически все оккупационные и секретные службы противника участвовали в разведывательно-диверсионной работе. Некоторые из них (абвер и его структуры, ГФП, айнзатцгруппы и команды, полиция безопасности и СД) открывали свои собственные школы и курсы и курировали их работу. Другие – комендатуры, жандармерия, отделы 1с воинских частей – играли роль «принимающей» стороны, координировали работу резидентур, являлись связующими звеньями между связными и районными отделениями и отделами немецких спецслужб.

Основным направлением деятельности созданных немецкими спецслужбами учебных центров была подготовка агентуры для борьбы с движением сопротивления. Первые такие школы и курсы появились на территории БССР в 1941 г. – в Борисове, Кремном и Минске и были ориентированы на заброску агентуры в тыл СССР и части Красной армии. Начиная с весны 1942 г. приоритетным направлением немецких спецслужб в Белоруссии становится борьба с партизанским и подпольным движением.

3. Актуальным представляется и характеристика терминологического аппарата. В архивных документах даются различные определения немецким учебным центрам: «школа разведчиков СД», «спецшкола», «разведывательная школа», «разведывательно-диверсионная школа», «школа гестапо», «школа шпионов», «школа шпионов-террористов», «секретные курсы», «тайные курсы», «курсы гестапо» и др. Очень часть школа «привязывается» к населенному пункту, в котором она располагалась, и тогда может именоваться «Борисовская», «Бегомльская», «Оршанская» и т. д. Такая характеристика допустима с оговоркой, если школа меняла свое местоположение. Наиболее точная характеристика учебному центру дается с учетом профиля его деятельности и курирующей организации (органа). Например: немецкая разведывательно-диверсионная абвершкола в г. Борисове (радиопозывной «Сатурн»). К сожалению, деятельность спецшкол тщательно легендировалась и скрывалась, поэтому в очень редких случаях удается дать такое полное и развернутое описание. Для характеристики учебных центров допускается использование таких понятий, как «спецшкола», «секретная школа и курсы», «школы и курсы спецслужб», «шпионская школа» и др.

Сами спецшколы значительно отличались между собой по различным критериям. Создавались как стационарные (долгодействующие), так и единоразовые, которые набирали и готовили один выпуск, после чего закрывались, или переезжали. К первой категории можно отнести школы в Барановичах, Бресте, Борисове, Бобруйске, Гомеле, Минске, Могилеве, Слуцке и др. Ко второй группе можно отнести, например, школы в местечках Белый Переезд (Петриковский район), Городище, Ельница, а также в Куренце, Петрикове и других населенных пунктах. Заметим, что качество и срок обучения от этого никак не зависели. Например, в долгодействующих учебных центрах в Бресте и Полоцке обучение длилось 3 месяца, в то время как в Петрикове – 6 месяцев.