Читаем Психологические аспекты установления контактов между людьми (методика контактного взаимодействия) полностью

Направленность изменений может быть разной. Для поддержания отношений иногда лучше усилить совпадение сходных и одинаково ориентированных качеств, а иногда дополнить своими качествами те, которых "недостаёт" партнёру или которых он ждёт.

Так или иначе, можно сказать, что в отношениях наступает состояние равновесия, установившегося после того, как произошёл обмен личностными качествами.

Работа каждого из участников общения над своими собственными качествами и прямое наблюдение результатов этой работы по изменениям поведения партнёра порождает состояние удовлетворённости, которая способствует углублению контакта и обеспечивает перспективность взаимодействия.


Тактические принципы.

"Влияние на партнёра через регулирование своих качеств". Инициатору контакта следует обращать внимание на то, какие изменения в наборах собственных личностных свойств приводят к изменению поведения партнёра в нужном направлении. В дальнейшем он может применять этот опыт для регуляции поведения другого человека и воздействия на него.

Принцип "учёт качеств партнёра как ориентиров для приспособления". Инициатор контакта должен принимать во внимание прочно установившиеся структурные образования личности и поведение партнёра и считаться с ними как с устойчивыми факторами, влияющими на характер общения.

Принцип "преодоление психологических барьеров партнёра". В определённый момент общения инициатор контакта должен дать понять, что самым важным и самым сложным является преодоление внутренних преград, мешающих партнёру углублять взаимодействие. Ему следует указать на отдельные "детали" этих барьеров, наиболее доступные изменению, и попытаться через них стимулировать полное преодоление препятствий общению.

Принцип "оповещение о намерениях". Для партнёра в пятой стадии не должно оставаться неясным ни одно из действий, которые предпринимает инициатор контакта. Поэтому последний должен достаточно чётко определить все свои представления и намерения. Учитывая, что каждый человек охотно идёт на уступки в том случае, если знает, что другой не будет использовать его слабости в своих целях, инициатор контакта идёт на "открытые действия", то есть сообщает о том, что необходимо делать партнёру и что намерен предпринимать он сам. Это снижает у партнёра тревогу за те уступки, на которые он идёт по просьбе инициатора контакта, способствует установлению доверительных отношений, усиливает тенденцию к совместным действиям против негативных свойств и состояний каждого.

Принцип "предварительная подготовка к опасной ситуации". В связи с тем, что поведение каждого из участников общения потенциально содержит в себе возможность возникновения конфликта, инициатор конфликта должен готовить партнёра к таким ситуациям.

Принцип "оперирование представления". Инициатор контакта должен укрепить у партнёра в качестве господствующих преставления о гибкости его отдельных свойств и о возможности ими управлять. При этом он должен подкреплять каждое изменение, которое он замечает в поведении партнёра, если оно соответствует программе преобразования в системе качеств. Это способствует тому, что у партнёра будут укрепляться свойства, связанные с регуляцией собственного поведения.

Принцип "устранение помех взаимодействию и взаимопониманию". Инициатор контакта может прямо указывать партнёру на необходимость преобразования отдельных сторон личности или нивелирования каких-либо свойств. В то же время он должен учитывать, что можно ожидать от партнёра в случае подобных указаний.

Принцип "установка на поведение для другого". Инициатор контакта должен подчёркивать и подкреплять в поведении как своём, так и партнёра, всё, что служит общим достижениям, интересам другого. В этом ключе ему надо оценивать все изменения личности партнёра. В целях подготовки к такой установке следует подчёркивать, что в данный период не существует представления об отрицательных качествах как качествах порицаемых и осуждаемых и что некоторые качества - не обязательно отрицательные (но и положительные) могут играть роль помех в развитии отношений.

В целях подготовки следующей стадии инициатор контакта должен укреплять представление о том, что всё происходящее направлено на подготовку общей программы будущих совместных действий, решения конкретной значимой проблемы.


Приёмы пятой стадии.

1. "Подчёркивание действий для другого". В тех случаях, когда возникает ситуация сомнения в целесообразности собственных изменений, инициатор контакта специально меняет обычное поведение, подчёркивая, что он делает это специально для партнёра.

2. "Подсказывание". В тех случаях, когда инициатор контакта видит, что партнёру трудно действовать из-за отсутствия соответствующих навыков, он может подсказать нужное поведение, например: "Вам бы лучше сказать: я хочу это сделать сам".

Перейти на страницу:

Все книги серии Экология малого города. Программа «Экополис» / АН СССР, Научный центр биологиче

Психологические аспекты установления контактов между людьми (методика контактного взаимодействия)
Психологические аспекты установления контактов между людьми (методика контактного взаимодействия)

В препринте излагается методика контактного взаимодействия, применение которой позволяет облегчить процессы совместных действий людей, взаимопонимание между ними. В программе "Экополис" использование методики предполагается на нескольких уровнях: внутригрупповой уровень профессиональных учёных, учёные - органы городского управления, исследователи - широкие слои городского населения.Излагается последовательность стадий контактного взаимодействия с указанием функций каждой из них в процессе построения отношений; факторов, способствующих и препятствующих её развитию; признаков и показателей её успешного осуществления. Даются обоснованные рекомендации инициатору контакта, как следует себя вести, чтобы партнёр по общению включался в построение основы для совместных действий.Работа рассчитана на специалистов, участвующих в разработке программы "Экополис" и в проведении исследования, на представителей партийных и советских организаций города, на педагогов и пропагандистов.

Лев Борисович Филонов

Обществознание, социология

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
Антипсихиатрия. Социальная теория и социальная практика
Антипсихиатрия. Социальная теория и социальная практика

Антипсихиатрия – детище бунтарской эпохи 1960-х годов. Сформировавшись на пересечении психиатрии и философии, психологии и психоанализа, критической социальной теории и теории культуры, это движение выступало против принуждения и порабощения человека обществом, против тотальной власти и общественных институтов, боролось за подлинное существование и освобождение. Антипсихиатры выдвигали радикальные лозунги – «Душевная болезнь – миф», «Безумец – подлинный революционер» – и развивали революционную деятельность. Под девизом «Свобода исцеляет!» они разрушали стены психиатрических больниц, организовывали терапевтические коммуны и антиуниверситеты.Что представляла собой эта радикальная волна, какие проблемы она поставила и какие итоги имела – на все эти вопросы и пытается ответить настоящая книга. Она для тех, кто интересуется историей психиатрии и историей культуры, социально-критическими течениями и контркультурными проектами, для специалистов в области биоэтики, истории, методологии, эпистемологии науки, социологии девиаций и философской антропологии.

Ольга А. Власова , Ольга Александровна Власова

Медицина / Обществознание, социология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука