Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

видением того, как они страдают. Такой тип человека называют авторитарной личностью.

Э.Фромм показал, что подобные личностные свойства были присущи многим известным в

истории деспотам, и включил в их число Гитлера, Сталина, ряд других известных исторических

лиц.

2. «Разрушитель*. Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к

устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного

человека. «Разрушительность, — пишет Фромм, — это средство избавления от невыносимого

чувства бессилия»1. К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем

обычно обращаются люди, которые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в

реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей. В периоды больших

социальных потрясений, революций, переворотов они выступают в качестве основной силы,

разрушающей старое, в том числе и культуру.

3. «Конформист-автомат». Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми социальными

и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим, собой». Он беспрекословно

подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро

усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной

ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной

социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «Я», свою индивидуальность и

«настолько привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных

ситуациях, что лишь в порядке исключения мог бы заметить в своих чувствах нечто «чужое» 2.

Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти,

'Там же. — С. 155.

гФромм Э. Бегство от свободы. — М., 1990. — С. 168.

14. Р. С. Немов, книга 1

417

быстро и без проблем меняет свои убеждения, если обстоятельства этого требуют, не особенно

задумываясь над моральной стороной подобного поведения. Это — тип сознательного или

бессознательного приспособленца.

Выведенная Э.Фроммом типология реальна в том смысле слова, что действительно напоминает

поведение многих людей во время социальных событий, происходящих в нашей стране сейчас или

имевших место в прошлом.

ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА

В какой степени характер человека стабилен? Некоторые черты характера, которые являются

устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста,

например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его

стабилизации следует искать в самом начале жизни.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с

окружающими людьми. В характерных для него поступках и формах поведения ребенок прежде

всего подражает его близким взрослым людям. При помощи прямого научения через подражание

и эмоциональные подкрепления он усваивает формы поведения взрослых.

Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10

лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со

сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем

и во всем. Взрослые люди в это время пользуются безграничным доверием ребенка, имеют

возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные

условия для подкрепления нужных форм поведения.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим

весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с

ребенком, в первую очередь матери. То, как действуют мать и отец в отношении ребенка, спустя

много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок становится

взрослым и обзаводится собственной семьей.

Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность,

отзывчивость, а также проти-

418

воположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о

том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к

первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (вспомним

первую стадию личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляют«я в труде — трудолюбие, аккуратность,

добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются

несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх

детей и доступных им видах домашнего труда. Сильное влияние на их развитие оказывает