Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

К явлениям, изучаемым в психологии в связи с мотивацией власти, относятся лидерство, влияние

людей друг на друга, руководство и подчинение, а также многие феномены, связанные с

воздействием индивида на группу и группы на индивида (их мы рассмотрим в следующем

разделе). В отличие от других наук, изучающих феномен власти, психология акцентирует

внимание на личных мотивах властвования, а также на психологических аспектах использования

человеком данной ему власти над людьми. О психологических аспектах власти говорят тогда,

когда один человек вынуждает другого что-то делать против его воли. Считается, что люди,

стремящиеся к власти над другими людьми, обладают особо выраженным мотивом власти. По

своему происхождению он, вероятно, связан со стремлением человека к превосходству над

другими людьми.

Впервые данный мотив привлек к себе внимание в исследованиях неофрейдистов. Он был

объявлен одним из главных мотивов человеческого социального поведения. А.Адлер, ученик

З.Фрейда, считал, что стремление к превосходству, совершенству и социальной власти

компенсирует естественные недостатки людей, испытывающих так называемый комплекс

неполноценности. Аналогичной точки зрения, но теоретически разрабаты-

хХегсхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. — С. 322.

499

ваемой в ином контексте, придерживался другой представитель неофрейдизма — Э.Фромм.

Было установлено, что психологически власть одного человека над другими людьми

подкрепляется несколькими способами: возможностью награждать и наказывать людей;

способностью принуждать их к совершению определенных действий; системой правовых и

моральных норм, дающих одним право управлять, а другим вменяющих в обязанность

подчиняться и беспрекословно следовать распоряжениям власть имущих; авторитетом, которым

один человек обладает в глазах другого, являясь для него образцом для подражания, знатоком, в

общем чем-то таким, что этому человеку крайне необходимо.

Следуя этим определениям, можно считать, что некоторой психологической властью над другими

людьми располагает каждый человек, если в данный момент времени он выступает в качестве

монопольного обладателя каких-либо жизненно значимых для этих людей ценностей.

Замечено, что индивидуальные различия в склонности к обладанию властью над другими людьми

проявляются в следующих личностных качествах: умениях получать доступ и распоряжаться

источниками власти, способности менять психологию другого человека в нужном направлении,

оказывать влияние на его поведение, в предпочтении тех или иных средств психологического

воздействия. Такие различия обнаруживаются и в целях, ради которых человек стремится

получить власть над другими людьми.

Проявление властных тенденций оказалось связанным не только с мотивом власти как

специфической личностной диспозицией, но также и с особенностями складывающейся ситуации.

Показано, что в тех случаях, когда образующаяся ситуация способствует таким проявлениям,

интенсивность и количество действий, связанных с мотивацией власти и свидетельствующих о

стремлении иметь власть, увеличивается.

С теоретической точки зрения явления, связанные с мотивацией власти, представляются гораздо

более сложными для понимания, предсказания и объяснения, чем феномены, относящиеся к

аффилиации и мотивации достижения успехов. В стремление человека казаться более сильным и

влиятельным, оказывать воздействие на людей и происходящие события могут быть включены

многие различные мотивы помимо собственно мотива власти, поэтому четко представить себе

структуру и иерархию всевозможных мотивов, побуждающих к проявлениям власти, не всегда

представляется возможным.

500

Люди с развитым мотивом власти более других склонны обращать на себя внимание других,

выделяться, привлекать сторонников, сравнительно легко поддающихся влиянию, приобретать и

накапливать престижные, пользующиеся модой вещи. У них, как правило, более высокий уровень

социальной активности, проявляющейся в стремлении занимать руководящие посты, включаться в

соревнование, организовывать работу других людей. Они малоконформны, неважно себя

чувствуют в групповых видах деятельности, когда вынуждены строго следовать одинаковым для

всех правилам поведения и подчиняться другим. Считается, что люди с высокоразвитым мотивом

власти обладают способностью с выгодой для себя использовать предоставляемые ситуацией

возможности для проявления соответствующего мотива. Обнаружено также, что учащиеся с

высоким мотивом власти показывают лучшие результаты в учебе, если преподаватель не

доминирует над ними, не задает жесткие правила поведения в учебной ситуации и предоставляет