Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

возраста лишенными возможности общаться с развитыми, культурными людьми, жили в

физической или психологической изоляции от них, в сообществах животных. Почти во всех этих

случаях были отмечены серьезные задержки как в психологическом, так и в поведенческом

развитии детей.

Только через прямое общение и личные контакты в группах одни люди передают другим свой

жизненный опыт. Этот опыт включает практически все человеческое, что есть в современном

человеке, от элементарных гигиенических навыков и пользования речью до нравственных

ценностей и способностей к различным видам деятельности. Чем больше разнообразных групп,

активным участником которых становится индивид в процессе его жизни, тем больше у него

возможностей для развития, приобретения разнообразных ценных человеческих качеств. В

особенности это касается высшей духовной культуры, которая передается от человека к человеку

только в результате обу-

574

чения и воспитания, через прямое межличностное групповое общение.

На психологию индивида группа влияет через систему складывающихся в ней отношений, в

частности — через отношения данного индивида с остальными участниками группы. Мы уже

знаем о том, что при разных отношениях индивиды проявляют себя с различной, положительной

или отрицательной, стороны, поэтому для обеспечения преимущественно положительного

влияния группы на личность важно добиться того, чтобы межличностные отношения в ней были

благоприятными.

Нигде, кроме группы, человек не в состоянии усвоить речь и научиться пользоваться ею. Ребенок

научается разговаривать только благодаря тому, что все в семье, где он родился, говорят на

родном языке. И не просто говорят, а постоянно, чуть ли не с первых дней рождения обращаются

к нему на языке, требуют ответной реакции и всячески ее поощряют. Стимулирование языкового

развития индивида со стороны группы происходит и дальше. Установлено, что между уровнем

владения языком и участием индивида в деятельности различных групп существует прямая

зависимость.

Важным фактором индивидуального психологического развития человека являются его знания о

самом себе. Иначе, как от других людей, в процессе непосредственного общения с ними, он эти

знания получить не может. Группа и составляющие ее люди являются для индивида своеобразным

зеркалом (вернее — разными зеркалами, каждое из которых по-своему отражает его), в котором

выражается человеческое «Я».

Точность и глубина отражения личности в группе прямо зависят от открытости, интенсивности и

разносторонности общения данной личности с остальными членами группы.

Для развития у себя тех или иных достоинств индивиду необходимы соответствующие стимулы,

положительные подкрепления. Их основным источником также являются люди, окружающие его

в группах.

Таким образом, для развития индивида как личности группа представляется незаменимой. То же

самое, и даже в еще большей степени, касается высокоразвитого коллектива. В жизни и

деятельности каждого отдельно взятого человека он играет незаменимую положительную роль, о

чем много писали и говорили такие известные педагоги, как А.С.Макаренко, В.А.Сухомлин-ский

и др. Однако свою положительную роль в развитии личности коллектив реализует лишь тогда,

когда не происходит его и

575

ее (этой роли) идеологического искажения, когда психологическая и педагогическая теория

коллектива не оказывается предметом политических манипуляций. К этому вопросу мы еще

специально вернемся во втором томе учебника при рассмотрении психологических проблем

воспитания личности.

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ

Если о положительном воздействии группы на индивида (коллектива на личность) много и

хорошо написано и педагогической, социологической и психологической литературе, то о фактах

отрицательного воздействия известно немного. Во всяком случае, до недавнего времени из-за

определенной идеологизации психологи и педагоги об этих фактах предпочитали умалчивать. В

этой связи мы уделим рассмотрению и анализу этих фактов несколько больше внимания, чем

отведено на представление влияния группы на индивида в положительном свете. Особенно много

данных о возможном отрицательном влиянии группы на индивида накоплено в социальной

психологии малых групп, начало которой было положено исследованиями отечественных и

зарубежных ученых, проведенными еще в начале XX в.

Поначалу психологи, заинтересованные в решении данного вопроса, в качестве объекта

исследования использовали большие социальные общности типа толпы и неорганизованной массы

людей, и только затем внимание переместилось на изучение влияния малой группы на индивида.

Французский исследователь Г.Лебон в книге под кратким названием «Толпа», опубликованной в