Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

явления, вполне может существовать и развиваться дальше, не дожидаясь окончательного

решения указанной философской проблемы. Имея в виду сказанное, мы в этой главе представим

обе точки зрения на процесс развития психики: материалистическую и идеалистическую.

СТАНОВЛЕНИЕ НИЗШИХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ

Как же начиналось и шло развитие психики и поведения у животных?

Материалистически точно-ответить на этот вопрос сейчас, когда на Земле давно уже не осталось

практически никаких следов этих процессов, невозможно. Ныне живущие простейшие существа

— обладатели элементарных форм психического отражения — это не те, с которых, вероятно,

начиналась эволюция психического. Ведь вместе с человеком и другим живым миром они прошли

миллионы лет эволюции, и вряд ли можно рассчитывать на то, что за такое колоссальное время

они не изменились. Мы сейчас в лучшем случае можем высказывать более или менее вероятные

предположения о том, как все это было, начиналось и шло.

Одну из гипотез, касающуюся стадий и уровней развития психического отражения, начиная от

простейших животных и кончая человеком, предложил А.Н.Леонтьев в книге «Проблемы развития

психики». Позднее она была доработана и уточнена К.Э.Фаб-

113

ри на основе новейших зоопсихологических данных, поэтому теперь ее правильнее называть

концепцией Леонтьева—Фабри.

Вся история развития психики и поведения животных, согласно этой концепции, делится на ряд

стадий и уровней (табл. 6). Выделяется две стадии элементарной сенсорной психики и

перцептивной психики. Первая включает в себя два уровня: низший и высший, а вторая — три

уровня: низший, высший и наивысший.

Таблица б

Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри)

Стадии и уровень Особенности

Виды

живых

психического

поведения, связанные существ,

отражения,

его с данной стадией и достигших этого

характеристика

уровнем

уровня

развития

I.

Стадия

элементарной

сенсорной психики

А.

Низший А. Четкие реакции на А. Простейшие.

уровень.

биологически

Многие низшие

Примитивные

значимые свойства многоклеточные

атементы

среды

через организмы,

чувствительности.

изменение скорости и живущие в водной

Развитая

направления

среде.

раздражимость.

движения.

Элементарные формы

движений. Слабая

пластичность

поведения.

Несформированная

способность

реагирования

на

биологически

нейтральные,

лишенные

жизненного значения

свойства

среды.

Слабая,

нецеленаправленная

двигательная

активность.

Б. Высший уровень. Б. Четкие реакции на Б.

Высшие

Наличие ощущений. биологически

(кольчатые) черви,

Появление

нейтральные

брюхоногие

важнейшего органа раздражители.

моллюски (улитки),

манипулирования — Развитая

некоторые другие

челюстей.

двигательная

беспозвоночные.

Способность

к активность (ползание,

формированию

рытье в грунте,

элементарных

плавание с выходом

условных рефлексов. из воды на сушу).

Способность избегать

неблагоприятных

условий

среды,

уходить от них, вести

активный

поиск

положительных

раздражителей.

Индивидуальный

опыт и научение

играют небольшую

роль.

Главное

значение в поведении

имеют

жесткие

врожденные

программы.

114

Продолжение

Стадии и уровень Особенности

Виды

живых

психического

поведения, связанные существ,

отражения,

его с данной стадией и достигших этого

характеристика

уровнем

уровня

развития

II.

Стадия

перцептивной

психики.

А. Низкий уровень. А. Формирование А. Рыбы и другие

Отражение

двигательных

низшие

внешней

навыков.

позвоночные,

а

действительности в Преобладают

также

(отчасти)

форме

образов ригидные,

некоторые высшие

предметов.

генетически

беспозвоночные

Интеграция,

запрограммированны (членистоногие и

объединение

е

компоненты. головоногие

воздействующих

Двигательные

моллюски).

свойств

в способности весьма Насекомые.

целостный образ сложны

и

вещи.

Главный разнообразны

орган

(ныряние, ползание,

манипулирования

ходьба, бег, прыжки,

— челюсти.

лазанье, полет и др.).

Активный

поиск

положительных

раздражителей, избе-

гание

отрицательных

(вредных), развитое

защитное поведение.

Б. Высший уровень. Б. Высокоразвитые Б.

Высшие

Элементарные

инстинктивные

позвоночные (птицы

формы мышления формы поведения. и

некоторые

(решение задач). Способность

к млекопитающие).

Складывание

научению.

определенной

«картины мира».

В.

Наивысший В.

Выделение В.

Обезьяны,

уровень. Выделение специализированных некоторые другие

в практической органов

высшие позвоночные

деятельности

манипулирования:

(собаки, дельфины).

особой,

лап и рук. Развитие

ориентировочно-

исследовательских

исследовательской, форм поведения с

подготовительной широким

фазы. Способность использованием ранее

решать одну и ту приобретенных

же задачу разными знаний, умений и

методами. Перенос навыков, ные.

однажды

найденного

принципа решения

задачи в новые

условия. Создание

и использование в

деятельности

примитивных

орудий.