Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

механизмы подражания и переноса. В такой психике особо выделяется способность к

практическому решению широкого класса задач, требующих исследования и манипулирования с

предметами. В деятельности животных выделяется особая, ориентировочно-исследовательская,

или подготовительная, фаза. Она заключается в изучении ситуации прежде, чем приступить в ней

к практическим действиям.

Наблюдается определенная гибкость в способах решения, широкий перенос однажды найденных

решений в новые условия

117

и ситуации. Животные оказываются способными к исследованию и познанию действительности

независимо от наличных потребностей и к изготовлению элементарных орудий. Вместо челюстей

органами манипулирования становятся передние конечности, которые еще не полностью

освобождены от функции передвижения в пространстве (локомоция). Весьма развитой становится

система общения животных друг с другом, у них появляется свой язык.

Описав эти стадии и уровни, К.Э.Фабри пришел к выводу, что интеллект свойственен не только

антропоидам, но и всем приматам, а также некоторым другим животным.

Приведем в качестве иллюстрации обобщений, представленных в табл. 6, некоторые опыты,

проведенные на животных1.

Опыт 1. Собаке — фокстерьеру — хозяин предлагает взять и нести трость, на одном конце

которой имеется тяжелый набалдашник. Вопрос заключается в том, сможет ли собака так взять

трость в зубы, чтобы она сохранила равновесие и не клонилась на одну сторону.

Сначала собака схватывает трость за середину, но нести ее таким образом оказывается неудобно:

трость свисает на одну сторону, часто касается земли и мешает собаке идти. Поначалу собака

плохо справляется с возникшей ситуацией, однако через час или два находит решение. Она теперь

прямо хватает трость за то место, которое является центром ее тяжести, вблизи набалдашника.

(Эксперимент проведен Л.Морганом.)

Опыт 2. (Примеру Л.Моргана последовал Э.Торндайк, который стал известен благодаря

знаменитым опытам по научению, проведенным на многих животных.) Животное (кошка, собака

или обезьяна) помещается в «проблемный ящик» — клетку, имеющую запор на дверце, которым

может воспользоваться животное, чтобы ее покинуть. Снаружи клетки кладется приманка.

Животное пытается выйти из клетки, совершая множество случайных движений. Одно из них

внезапно оказывается удачным — животное нажало на рычаг, открывающий дверцу клетки, и

выбралось наружу. Опыт повторяется многократно. В конечном счете животное научается сразу,

без лишних движений решать проблему, прямо подходя к дверце клетки и нажимая на нужный

рычаг. Обнаружено, что кошки, собаки и обезьяны спо-

Юпыты описаны по следующим публикациям: Вудвортс Р. Решение проблем животными

/Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М., 1981; Келер В. Исследование

интеллекта человекоподобных обезьян. — Там же.

118

собны к научению методом проб и ошибок или, как говорил Торндайк, путем проб и случайных

успехов.

Особенно большой вклад в изучение мышления и интеллектуального поведения животных внес

немецкий ученый В.Ке-лер. Именно он впервые доказал, что высшим животным —

человекообразным обезьянам — свойственны интеллектуальные формы поведения, инсайт и

способность к изготовлению элементарных орудий. Келер экспериментировал также с собаками.

Опыт 3. Неподалеку от стены дома образуется квадратное, 2x2 м, пространство, обнесенное

невысоким забором (рис. 32). Одна его сторона, отдаленная от стены на 1 м, расположена

параллельно стене, образуя проход длиной в 2 м. Один конец прохода закрывают решеткой и в

направлении от А к Б вводят в этот проход собаку (направление указано на рисунке стрелкой).

Там она некоторое время ест корм. Когда он съеден и

Рис. 32. Эскиз экспериментальной ситуации, созданной в опыте 3

119

собака еще не насытилась, на место, указанное на рисунке буквой В, кладется новый корм.

Некоторое время собака смотрит на него, кажется озадаченной, но затем быстро разворачивается

на 180° и обегает вокруг забора по плавной пунктирной линии, без остановок.

Опыт 4. Обезьяну — шимпанзе — помещают в большой вольер, за пределами которого на

значительном расстоянии кладется приманка. Животное не может ее достать непосредственно

лапами. Но в клетке, где оно находится, имеется две палки небольшой длины, каждой из которых

недостаточно для того, чтобы достать приманку. Обезьяна пытается несколько раз поочередно

добыть корм с помощью каждой из этих палок, но терпит неудачу. Тогда она садится и некоторое

время «размышляет». Внезапно находится решение: обезьяна берет в руки обе палки и пытается

их соединить друг с другом, явно стараясь изготовить длинное орудие, с помощью которого

можно было бы добыть приманку.