Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

деле уже удалена, время от времени даже предпринимает попытки воспользоваться ею для

захвата, касания и движения предметов.

Фантом конечности почти всегда наблюдается после ампутации у взрослых людей, причем такие

явления обычно возникают только в отношении тех частей тела, которые человек имел

возможность достаточно хорошо освоить. Фантомов в отношении тех частей тела, которые

отсутствовали с рождения, практически не бывает. Начиная примерно с 9 лет, ампутация почти

всегда ведет к возникновению фантома конечности. Это и есть время, к которому мозг человека,

его структуры, управляющие движениями, их связи с сенсорными процессами окончательно

оформляются.

Таким образом, на базе рассмотренных фактов мы можем сделать вывод о том, что характер

образов человека и связан-

7. Р. С. Немов, книга 1

193

ных с ними ощущений отчасти определяется внутренними процессами, происходящими в

организме, но это случается лишь тогда, когда восприятие уже сформировалось. В процессе же его

развития образ непосредственно и напрямую зависит от получаемого опыта.

Вопрос о том, какое влияние на наше восприятие оказывает внешний мир и внутренний опыт,

давно обсуждается учеными, но окончательного ответа на него пока не получено. В древности

этот вопрос звучал примерно так: все ли знания о мире к нам поступают только через органы

чувств или часть из них вносится в восприятие разумом, относительно независимо от внешнего

мира? При глубоком рассмотрении этот вопрос оказывается не таким уж простым, каким может

показаться на первый взгляд.

Психология органов чувств до настоящего времени не способна объяснить до конца, каким

образом вся информация, в том числе абстрактные знания (к примеру, схемы мышления,

интуиция, гештальтструктуры восприятия и т.п.), которыми мы располагаем, могут поступать

через рецепторы. Факты, которые нами только что были рассмотрены, свидетельствуют о том, что

по меньшей мере часть того, что входит в содержание наших образов, напрямую с

действительностью не связана. Это требует создания такой теории восприятия, которая бы

учитывала и удовлетворительно объясняла множество имеющихся фактов.

Со времени английского философа и психолога ДжЛокка, который одним из первых

заинтересовался данной проблемой, было предложено много концепций восприятия. Одна из них

получила название нативистской (от слова «натура» — природа). Согласно ей восприятие

выводится из якобы существующих у человека от природы «способностей ума». Другая теория

утверждает, что формирование образов является результатом научения, мышления и опыта. Наш

мозг постепенно накапливает информацию о мире в виде следов памяти, в форме умственных

установок, общих идей, понятий. Они непосредственно влияют на восприятие, определяя

содержание, смысл и характер складывающихся образов.

Упомянутые положения подкрепляются изображениями шуточного свойства, представленными на

рис. 40. Для большинства людей, видящих их впервые, они имеют небольшой смысл и ничего

конкретного в восприятии не создают. Но как только наблюдателю говорят, что рисунок слева

изображает «солдата с собакой, проходящего за забором», а рисунок справа — «жен-

194

Рис. 40. Фигуры, показывающие влияние опыта осмысленных представлений и понятий на

формирование образа

щину, моющую пол», образы восприятия сразу организуются, а рисунки начиная с этого момента

воспринимаются более осмысленно. Примечательно, что, после того как рисунки ассоциировались

с осмысленными изображениями и стали восприниматься определенным образом, становится

очень трудно их начать воспринимать по-другому.

Восприятие надо рассматривать как интеллектуальный процесс, связанный с активным поиском

признаков, необходимых и достаточных для формирования образа и принятия решений.

Последовательность актов, включенных в этот процесс, можно представить себе следующим

образом:

1. Первичное выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том,

что они относятся к одному и тому же определенному объекту.

2. Поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков,

сравнение с которым воспринятого позволяет судить о том, что это за объект.

3. Отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском

дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого

гипотетического решения.

4. Окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых

свойств, характерных для объектов одного с ними класса.

Из всего того, что уже было сказано о восприятии, следует, что оно изменяется под влиянием

условий жизни человека, т.е. развивается. А.В.Запорожец описал процесс развития восприятия у