Развитие памяти

839027195830274;

10121650718430137;

540381930136586926349;

379205927153640;

293846104529585736102654;

619103481254027452.

Если вы уже овладели фонетическим алфавитом и практикой преобразования цифр в буквы, то эти чудовищные числа не покажутся вам очень страшными. Конечно, для запоминания их требуются практика, сосредоточенность и время, но мы предупреждали об этом с самого начала, когда говорили, что запоминание чисел – один из труднейших разделов мнемоники. Подумайте о тех усилиях, которых потребовало бы бессистемное запоминание этих чисел (такое вообще по плечу очень и очень немногим вундеркиндам).

Конечно, большинству из вас никогда в жизни не понадобится заучивать на память двадцатизначные числа, но ниже мы дадим советы, как запоминать короткие числа, а это необходимо практически каждому. Но пока вас должно радовать, что человек, запомнивший число 91852719521639092112, уж точно сможет запомнить любой телефонный номер.

Если же вы пока не овладели алфавитом, то не поленитесь и выучите наизусть пары звуков и цифр. Нехитрая интеллектуальная игра поможет вам сделать это достаточно быстро. Всякий раз, когда вы видите число – в адресе, на номерном знаке проехавшего автомобиля, где угодно, – постарайтесь преобразовать цифры в звуки. И наоборот, когда вам попадаются какие-то слова или надписи на рекламных щитах, преобразуйте значимые согласные буквы (то есть соответствующие им звуки) в цифры.

Через некоторое время вы убедитесь, что склонность к подобным преобразованиям стала стойкой привычкой. Здесь, однако, есть одна ловушка, которой следует избежать: преобразования в цифры не звуков, а букв – например, в слове «враг» преобразовывать «г» в 7, а не «к» в 0.

Поиграйте некоторое время в эту игру, хорошенько заучите соответствия звуков и цифр, прежде чем переходить к следующей главе. Когда звуки нашего фонетического алфавита станут для вас чем-то само собой разумеющимся, вы будете готовы перейти к очень полезной системе колышков – еще одному методу запоминания чисел.

Глава 11

Колышки

Г. Л.:

Один из моих студентов вызвал меня однажды на поединок – заявил, что сможет запомнить длинное многозначное число быстрее, чем я. Его товарищ написал это число и засек время. И знаешь, я опередил своего студента буквально на несколько секунд. (Если бы я проиграл, то, конечно же, не стал об этом рассказывать.) Обсуждая результат, мы поняли, что использовали для запоминания числа практически одни и те же слова и фразы. Так, мы столкнулись с фрагментом 0384. Студент сказал, что именно на этом фрагменте он потерял несколько секунд, так как долго не мог придумать слово или фразу. Он спросил меня, какое слово придумал я, и я ответил: «Окашывачь». «Окашывачь? – ошарашенно переспросил он. – Что это за слово?» Конечно, это слово ничего не означало ни для кого, кроме меня. Когда я был маленьким, моя семья снимала квартиру на Манхэттене, и нашим соседом был один милый старичок, говоривший с сильным иностранным акцентом. Слово «оказывать» он всегда произносил как «окашывачь». Этот старик фактически заменил мне отца и оставил о себе добрую память. Поэтому, увидев 0384, я сразу вспомнил его «окашывачь».

Дж. Л.: Отличная история, но ты, конечно, мог в таком случае использовать фразу «Кухаш хце выбрачь ще»[18].

Г. Л.: Ну вот, теперь и ты со мной споришь. К тому же я не понял, что ты сказал.