Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Woltering, S., & Lewis, M.D. (2009). Developmental pathways of emotion regulation in childhood: A neuropsychological perspective. Mind, Brain, and Education, 3, 160–169.

Woods-Jaeger, B.A., Cho, B., Sexton, C.C., Slagel, L., & Goggin, K. (2018). Promoting resilience: Breaking the intergenerational cycle of adverse childhood experiences. Health Education and Behavior, 45(5), 772–780.

Wooley, A.W., Charbris, C.F., Pentland, A., Hashmi, N., & Malone, T.W. (2010). Evidence for a collective intelligence factor in the performance of human groups. Science, 330(6004), 686–688.

Worthman, C.M., Plotsky, P.M., Schechter, D.S., & Cummings, C.A. (Eds.). (2010). Formative experiences: The interaction of caregiving, culture, and developmental psychobiology. New York: Cambridge University Press.

Xia, Z., & Storm, D. (2017). Role of circadian rhythm and REM sleep for memory consolidation. Neuroscience Research, 118, 13–20.

Xue, G. (2018). The neural representations underlying human episodic memory. Trends in Cognitive Sciences, 22(6), 544–561.

Yagmurlu, B., & Altan, O. (2009). Maternal socialization and child temperament as predictors of emotion regulation in Turkish preschoolers. Infant and Child Development, 19(3), 275–296.

Yang, D.Y. J., Rosenblau, B., Keifer, C., & Pelphrey, K.A. (2015). An integrative neural model of social perception, action observation, and theory of mind. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 51, 263–275.

Yang, Z., Xu, Y., Xu, T., Hoy, C.W., Handwerker, D.A., Chen, G., Northoff, G., Zuo, X.-N., & Bandettini, P.A. (2014). Brain network informed subject community detection in early-onset schizophrenia. Scientific Reports, 4, 5549.

Yee, E., Jones, M.N., & McRae, K. (2017). Semantic memory. In J.T. Wixted & S. Thompson-Schill (Eds.), The Stevens’ handbook of experimental psychology and cognitive neuroscience: Vol. 3. Language and thought (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley. Yehuda, R., & McFarlane, A.C. (1995). Conflict between current knowledge about posttraumatic stress disorder and its original conceptual basis. American Journal of Psychiatry, 152, 1705–1713.

Yeo, B.T., Krienen, F.N., Sepulcre, J., Sabuncu, M.R., Lashkari, D., Hollinshead, M., et al. (2011). The organization of the human cerebral cortex estimated by intrinsic functional connectivity. Journal of Neurophysiology, 106, 1125–1165.

Yoshida, T., Yoshino, A., Takahashi, Y., & Soichiro, N. (2007). Comparison of hemispheric asymmetry in global and local information processing and interference in divided and selective attention using spatial frequency filters. Experimental Brain Research, 181(3), 519–529.

Young, S. (2016). What is mindfulness?: A contemplative perspective. In K.A. Schonert-Reichl & R.W. Roeser (Eds.), Handbook of mindfulness in education (pp. 29–45). New York: Springer.

Yu, C., & Ballard, D.H. (2004). A multimodal learning interface for grounding spoken language in sensory perceptions. ACM Transactions on Applied Perception, 1(1), 57–80.

Zahn-Waxler, C. (2010). Socialization of emotion: Who influences whom and how? New Directions for Child and Adolescent Development, 2010(128), 101–109.

Zajac, K., & Kobak, R. (2009). Caregiver unresolved loss and abuse and child behavior problems: Intergenerational effects in a high-risk sample. Development and Psychopathology, 21(1), 173–187.

Zammito, J.H. (2016). Epigenesis in Kant: Recent reconsiderations. Studies in History and Philosophy of Science, 58, 85–97.

Zeegers, M.A. J., Colonnesi, C., Stams, G.J. M., & Meins, E. (2017). Mind matters: A meta-analysis on parental mentalization and sensitivity as predictors of infant— parent attachment. Psychological Bulletin, 143(12), 1245–1272.

Zelazo, P.D. (2004). The development of conscious control in childhood. Trends in Cognitive Science, 8 (1), 12–17.

Zelazo, P.D., Carlson, S.M., & Kesek, A. (2008). The development of executive function in childhood. In C. Nelson & M. Luciana (Eds.), Handbook of developmental cognitive neuroscience (2nd ed., pp. 553–574). Cambridge, MA: MIT Press.

Zelazo, P.D., Hong Hao, H., & Todd, R. (2007). The development of consciousness. In P.D. Zelazo, M. Moscovitch, & E. Thompson (Eds.), Cambridge handbook of consciousness (pp. 405–434). New York: Cambridge University Press.

Zeng, X., Chiu, C.P. K., Wang, R., Oei, T.P. S., & Leung, F.Y. K. (2015). The effect of loving-kindness meditation on positive emotions: A meta-analytic review. Frontiers in Psychology, 6, 1–14.

Zhang, D., & Raichle, M.E. (2010). Disease and the brain’s dark energy. Nature Re-views Neurology, 6(1), 15–28.

Zhang, H., Japee, S., Nolan, R., Chu, C., Liu, N., & Ungerleider, L.G. (2016). Faceselective regions differ in their ability to classify facial expressions. NeuroImage, 130, 77–90.

Zhang, T., & Meaney, M. (2010). Epigenetics and the environmental regulation of the genome and its function. Annual Review of Psychology, 61, 439–466.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже