Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Voss, J.L. L., Lucas, H.D., & Paller, K.A. (2012). More than a feeling: Pervasive influences of memory without awareness of retrieval. Cognitive Neuroscience, 3(3–4), 193–207.

Voss, J.L. L., & Paller, K.A. (2007). Neural correlates of conceptual implicit memory and their contamination of putative neural correlates of explicit memory. Learning and Memory, 14, 259–267.

Voss, J.L. L., & Paller, K.A. (2008). Brain substrates of implicit and explicit memory: The importance of concurrently acquired neural signals of both memory types. Neuropsychologia, 46(13), 3021–3029.

Voss, J.L. L., & Paller, K.A. (2009). An electrophysiological signature of unconscious recognition memory. Nature Neuroscience, 12(3), 349–355.

Vygotsky, L.S. (1986). Thought and language (A. Kozulin, Ed.). Cambridge, MA: MIT Press. (Original work published 1934).

Wacker, J. (2018). Effects of positive emotion, extraversion, and dopamine on cognitive stability – flexibility and frontal EEG asymmetry. Psychophysiology, 55(1).

Wade, T.D., & Kendler, K.S. (2000). The genetic epidemiology of parental discipline. Psychological Medicine, 30(6), 1303–1313. Wager, T.D., Davidson, M.L., Hughes, B.L., Lindquist, M.A., & Ochsner, K.N. (2008). Prefrontal – subcortical pathways mediating successful emotion regulation. Neuron, 59(6), 1037–1050.

Walden, T.A. (1991). Infant social referencing. In J. Garber & K.A. Dodge (Eds.), The development of emotion regulation and dysregulation (pp. 69–88). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Walden, T.A., & Kim, G. (2005). Infants’ social looking toward mothers and strangers. International Journal of Behavioral Development, 29(5), 356–360.

Walden, T.A., & Ogan, T.A. (1988). The development of social referencing. Child Development, 59(5), 1230–1240.

Waldrop, M.M. (1992). Complexity: The emerging science at the edge of order and chaos. New York: Simon & Schuster.

Walker, J. (2007). Unresolved loss and trauma in parents and the implications in terms of child protection. Journal of Social Work Practice, 21(1), 77–87.

Walla, P., & Panksepp, J. (2013). Neuroimaging helps to clarify brain affective processing without necessarily clarifying emotions. In K. Fountas (Ed.), Novel frontiers of advanced neuroimaging (pp. 93–118). London: IntechOpen.

Wallace, A. (2010). Hidden dimensions: The unification of physics and consciousness. New York: Columbia University Press.

Wallace, M.K., Krueger, J., & Royal, D.W. (2010). Neural development and plasticity of multisensory representations. In J. Kaiser & M.J. Naumer (Eds.), Multisen sory object perception in the primate brain (pp. 329–349). New York: Springer.

Wallentin, M., Nielsen, A.H., Vuust, P., Dohn, A., Roepstorff, A., & Lund, T.E. (2011). Amygdala and heart rate variability responses from listening to emotionally intense parts of a story. NeuroImage, 58(3), 963–973.

Waller, E., & Scheidt, C.E. (2006). Somatoform disorders as disorders of affect regulation: A development perspective. International Review of Psychiatry, 18(1), 13–24. Wallin, D.J. (2007). Attachment in psychotherapy. New York: Guilford Press.

Wallis, P., & Steele, H. (2001). Attachment representations in adolescence: Further evidence from psychiatric residential settings. Attachment and Human Development, 3(3), 259–268.

Walsh, A., & Yun, I. (2016). Evoked culture and evoked nature: The promise of geneculture co-evolution theory for sociology. Frontiers in Sociology, 1, 8.

Walsh, W., Dawson, J., & Mattingly, M. (2010). How are we measuring resilience following childhood maltreatment?: Is the research adequate and consistent? What is the impact on research, practice, and policy? Trauma, Violence and Abuse, 11(1), 27–41.

Wana, C.Y., Demaine, K., Zipse, L., Norton, A., & Schlaug, G. (2010). From music making to speaking: Engaging the mirror neuron system in autism. Brain Research Bulletin, 82(3–4), 161–168.

Wang, Q. (2001). Cultural effects on adults’ earliest childhood recollection and selfdescription: Implications for the relation between memory and the self. Journal of Personality and Social Psychology, 81(2), 220–233.

Wang, Q. (2004). The emergence of cultural self-construct: Autobiographical memory and self-description in American and Chinese children. Developmental Psychology, 40(1), 3–15.

Wang, Q. (2006). Relations of maternal style and child self-concept to autobiographical memories in Chinese, Chinese immigrant, and European American 3-year-olds. Child Development, 77(6), 1794–1809.

Wang, Q. (2007). Remember when you got the big, big bulldozer? Mother – child reminiscing over time and across cultures. Social Cognition, 25(4), 455–471.

Wang, Q. (2008a). Emotion knowledge and autobiographical memory across the preschool years: A cross-cultural longitudinal investigation. Cognition, 108(1), 117–135.

Wang, Q. (2008b). Being American, being Asian: The bicultural self and autobiographical memory in Asian Americans. Cognition, 107(2), 743–751.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже