Читаем Родительский дом особого назначения. Чтобы детям не было в гостях хорошо, а дома – плохо полностью

«Замечательные» дети — это такие дети, которые постоянно живут в пространстве замечаний взрослых. Они шага не могут ступить без их нескончаемых указаний, поучений и подлавливаний.

Пиковый дом

В таком семейном доме идёт нескончаемый сериал «Жизнь замечательных людей и их детей». В таком «замечательном» доме все всё вокруг замечает, а потом делает всем, особенно детям, бесконечные замечания. Такой «замечательный» дом постепенно превращается в Пиковый дом.

Толковательный словарь для толковых родителей

«Пиковый дом»

— это такой дом, где всё у детей воспринимается в пику, а ещё взрослые обитатели пикирует на детей с нескончаемым потоком замечаний, инструкций и указаний.

Ещё такой дом можно назвать Штыковый дом, потому что там все детские начинания, а также увлечения, мнения и суждения воспринимаются в штыки.

Правило Буравчика в «замечательном» Пиково-штыковом доме

В «замечательных — незамечательных» семейных домах за лавиной замечаний и потоком инструкций — указаний, которые обрушиваются на головы детей, не замечается ничего хорошего, что делают и чего достигают дети. Вот и получается, что это — «замечательные — незамечательные» семейные дома. Там делают детям бесконечные замечания и не замечают никаких их успехов и достижений. Вернее, всё это принимается, как за должное.

В «замечательных — незамечательных» семейных домах постоянно применяется «Правило Буравчика». Там буравят и буравят друг друга и особенно детей замечаниями («Это — не так, то — не так, всё — не так!»), указаниями («Делай, как я говорю!») и упрёками («А я что тебе говорила?! Я знала, что именно этим и кончится! Раньше надо было думать!»). Там безжалостно буравят психику ребёнка, не стесняясь в выражениях.

Почти философская рассуждалка:

Замечания бывают разные: замечательные, они что-то подмечают и замечают и забивательные, они забивают самооценку и личность ребёнка любого возраста. Семейные дома тоже бывают замечательные и забивательные

Забивательные вопросы забивательных семейных домов

В «замечательных — незамечательных» часто звучат риторические вопросы. Например:

• «Ну, и чего ты этим добился?!»

• «Сколько раз тебе говорить?!

• «И когда только ты поумнеешь?!»

• «А я что тебе говорила?!»

• «И что только из тебя вырастет?!»

В таких домах в выражениях не стесняются. Там не стесняются с выражением лиц, мыслей и чувств. И особенно, с выражением души! Там принижают, унижают, забивают личностную самооценку подрастающего человека, нанося ему лёгкие и тяжкие душевные повреждения.

В этих дома нет или явно недостаточно общения хорошего и доброго. Простого человеческого и человечного общения. Общения неспешного и роскошного, а не невротического. И такого же отношения друг к другу.

Дом — Паук

«Замечательные — незамечательные» семейные дома цепляются к детям по мелочам и по крупностям. Постепенно такой дом превращается в Паука. Он опутывает своей паутиной замечаний, инструкций, указаний ребёнка, не давая ему двигаться, самостоятельно мыслить и действовать, ошибаться, учиться на ошибках, развиваться. В Доме — Пауке постоянно указывают ребёнку, что делать и как поступить.

Большой ответ на большой вопрос

В «замечательных — незамечательных» родительских домах разыгрывается многосерийный сериал «Жизнь замечательных детей», т. е. таких детей, которым взрослые делают бесконечные замечания всю их жизнь. Какими вырастут такие дети? Вырастут ли они действительно замечательными? Это — большой вопрос. Дайте на него, уважаемые родители, большой и честный ответ.

Просто пожелание детям: Желаю вам не «замечательно — незамечательного» родительского дома, а замечательных родителей! По-настоящему, замечательных! Таких родителей, которые замечают в своих детях всё хорошее и значимое. И при этом замечательно с ними общаются и обращаются.

Нерелигиозная молитва взрослых

Перейти на страницу:

Похожие книги

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований к эффективности обучения иностранных учащихся.Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда, что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.

А. И. Сурыгин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей