Читаем Романтические отношения и все, что с ними связано полностью

Лица окружающих влияют на эмоциональную обработку мозгом внешних сигналов, они участвуют в формировании внимания и восприятия. Когда мы устанавливаем зрительный контакт, подключаются участки мозга, отвечающие за социальные связи. Так наш мозг общается с мозгом другого человека. Но мы не замечаем этих скрытых процессов.

Глаза начинают формироваться на третьей неделе жизни зародыша, задолго до образования внутренних органов и сердечно-сосудистой системы. Глаза и мозг формируются из клеток эктодермы. Эктодерма – наружный слой зародыша. Из ее клеток создаются: кожный эпителий, нервная система, органы чувств и кишечник. Всё то, что в первую очередь болит, если мы нервничаем.

Когда человек живет с ненавистным «партнером» и постоянно находится в состоянии хронического стресса, годами вынашивая мысль «не хочу его (её) видеть», то вопрос времени, когда зрение начнет резко падать. Мозг с удовольствием исполнит желание и отключит энергозатратную функцию.

Австрийский психолог, психиатр и невролог Зигмунд Фрейд выявил закономерности между психическими состояниями и функциональными расстройствами. Он заметил, что у людей, переживших сильное эмоциональное потрясение, нарушаются некоторые психические процессы и отключаются функции.

Галина Николаевна – тихая, тревожная женщина, добропорядочная мать двух взрослеющих сыновей, много лет подавляла гнев на пьющего мужа, подворовывающего у нее деньги на покупку алкоголя. Через несколько лет после замужества она начала терять зрение. Офтальмологи назначили лечение, которое не помогало. Зрение продолжало ухудшаться, и женщина ослепла. Врачи сделали операцию, зрение вернулось, но не полностью. Через год, когда вместе с отцом стал выпивать старший сын, зрение ушло окончательно. Старания врачей не увенчались успехом.

Офтальмолог занимается оптическим аппаратом и только одним граммом нервов, который есть в глазах. Психике и мозгу с четырьмястами граммами нервных сетей, не уделяется должного внимания. Проявление накопленной ярости, избавление от вины и обиды, новые стратегии поведения в стрессовых ситуациях, смена пространства и круга общения – рецепт здоровья Галины Николаевны.

Зрительный контакт – один из основных способов адаптации в социуме. Мозг смотрит в глаза другому человеку, чтобы извлечь максимально возможную информацию о его психическом состоянии и намерениях. Он соотносит полученную информацию с уже имеющимся опытом, делает прогнозы и выдает команды. Аналогичные процессы происходят в голове того, на кого мы смотрим. Зрительный контакт соединяет два мозга, и две биологические системы синхронно встраиваются друг в друга. У влюбленных синхронизация происходит быстрее. Им не нужны слова, они понимают друг друга с полувзгляда.

Взгляд – сигнал для привлечения внимания. От него зависит, как сложится общение. Во время беседы мы направляем прямой взгляд на собеседника, чтобы подтвердить, что сообщение адресовано ему. В свою очередь, мозг собеседника объединяет услышанное с увиденным в единый сигнал и дает обратную связь. Прямой взгляд (в отличие от отведенного или закрытых глаз) распознается и обрабатывается мозгом в первую очередь. Он заставляет заняться самоанализом и вызывает желание быть максимально полезным смотрящему. Прямой взгляд повышает авторитетность и вызывает уважение.

Взгляд управляет очередностью. Мы заканчиваем свое сообщение прямым взглядом на адресата, и он, понимая, что пришла его очередь, начинает говорить (в начале отведет глаза в сторону). При ответе на вопрос мы направляем взгляд на спрашивающего, когда знаем, что ответ его устраивает. Если понимаем, что ответ не подходит, то отводим глаза в сторону. Синхронное и частое моргание глазами сигнал о том, что собеседники понимают друг друга. Чем лучше взаимопонимание, тем синхроннее движение глаз.

Зрительный контакт синхронизирует людей. При этом мозг выполняет двойную работу, кодируя полученную извне информацию и выдавая во внешний мир свою внутреннюю. Глазами и мимикой мы можем усилить эмоцию, чтобы произвести выразительный эффект. Этим наш взгляд отличается от взгляда приматов.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги
Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги

«Книга – источник знаний», «книга – лучший товарищ» – эти утверждения знакомы каждому, и было бы странно оспаривать их в аннотации. Но что делать, если ваш ребенок не хочет дружить с литературой, ненавидит сочинения и приносит домой низкие отметки? Как привить любовь к чтению без насилия над личностью? Нам становится страшно, когда дети дают отпор русским писателям, – но почему? И как побороть эти страхи? Что стоит в первую очередь поменять в себе родителям? И зачем нужен шелест бумажных страниц тем, кто родился в XXI веке?Учительница русского языка и литературы, автор образовательного сайта «Мел» Римма Раппопорт ищет ответы на эти вопросы всю жизнь. Она знает, как трудно это бывает, – и как ребенок, выросший в писательской семье; и как педагог в современной школе; и как родитель. «Читай не хочу» – квинтэссенция заботливого подхода к воспитанию, помноженная на здравый смысл, опыт десятков преподавателей и насущные проблемы детей, выбирающих между Блоком и тиктоком.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Римма Вадимовна Раппопорт

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность

Однажды ваш ребенок повзрослеет. Ему, как и любому взрослому, нужно будет почти ежедневно решать жизненные и профессиональные задачи, действовать в условиях неопределенности, а иногда и кризисов. Для этого очень пригодится развитое креативное мышление. Основы этого развития вы можете заложить уже сейчас — с помощью игр, упражнений и практик из этой книги. Родители смогут легко встроить их в ежедневное расписание: дома, на прогулке, перед сном и в отпуске, — креативное мышление можно развивать в любой момент. Предлагаемые задания использует в своей педагогической практике и автор книги Дмитрий Чупахин — сертифицированный педагог по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), тренер изобретателей в роботостроительной и космической областях.

Дмитрий Чупахин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Разбуди свою харизму
Разбуди свою харизму

Книга предназначена для тех, кто нацелен на профессиональный и карьерный рост, а также для родителей, воспитывающих в детях лидерские качества – словом, для всех, кто хочет создавать реальность и управлять ею. Каждый человек рождается харизматиком, но со временем его харизма засыпает под толстым слоем чьих-то педагогических ошибок, а также предрассудков, навязанных обществом. И всё же любой из нас в состоянии разбудить свою харизму и взрастить её. В книге нет мотивирующих призывов «ты сможешь!», она содержит ответы на вопросы, «почему?», «зачем?» и «что дальше?», а также конкретные советы, как вовлечь окружающих в себя и в свои идеи. Книга основана на личном опыте автора, прошедшего путь от рядового инженера до руководителя бизнеса, а также на его наблюдениях за реальными харизматиками. Книга написана простым языком, как диалог ученика и наставника на понятные всем жизненные темы. Приятного чтения!

Андрей Андреев

Воспитание детей / Дом и досуг