Читаем Романтические отношения и все, что с ними связано полностью

Тревожная привязанность показывает, что есть негативное отношение к себе. Человек чувствует себя недостойным и сомневается в собственной привлекательности. В романтических отношениях он навязчиво заботлив. Избегание привязанности формируется самоуверенностью и негативным отношением к другим людям. Эти свойства создают для человека дискомфорт от близости в отношениях, и он их избегает.

Когда жена уехала, Игорь перестал спать, боялся приступов паники, которые появились несколько дней назад. Стараясь отвлечься, он звонил друзьям, мучил себя тренировками. Страх не позволял закрыть глаза. Жена очень похожа на его мать. О ней остались только детские воспоминания и несколько фотографий. С момента знакомства с Олей была уверенность, что она тоже уйдет, но Игорь гнал от себя пугающую мысль.

Система привязанности сверхактивна, когда мы ощущаем угрозу своей личной неприкосновенности и отношениям с партнером, т. е. в стрессовых ситуациях. Люди с нарушенной привязанностью, чтобы уменьшить действие стресса и восстановить чувство безопасности, используют разрушительные стратегии поведения. Тревожная привязанность включает режим гиперактивности. Человек требует у «неотзывчивого» к его проблемам партнера дать ему больше любви и уверенности. Избегающая привязанность включает режим деактивации. Человек отрицает потребность в привязанности и свою уязвимость.

При здоровой привязанности соблюдается баланс между удовлетворением собственных потребностей и потребностей партнера. Нарушенная привязанность заставляет концентрировать внимание на себе: навязчиво требовать близости или избегать ее.

Привязанность формирует чувство безопасности. Человек с нарушенной привязанностью менее стрессоустойчив, у него может развиться тревожное расстройство разлуки, которое занесено в международный классификатор заболеваний. Болезнь характеризуется выраженным, чрезмерным страхом и беспокойством по поводу разлуки с определенными фигурами привязанности. У детей и подростков тревога разлуки сосредоточена на опекунах, родителях или других членах семьи. Страх и тревога выходят за рамки нормы в развитии. У взрослых в центре внимания находится романтический партнер или дети. К симптомам тревожного расстройства разлуки относятся: мысли о вреде и неблагоприятных событиях, которые могут произойти с объектом привязанности, нежелание идти в школу или на работу, повторяющиеся чрезмерные страдания при разлуке, нежелание или отказ спать вдали от объекта привязанности и повторяющиеся ночные кошмары о разлуке.

Парадокс личности

«А чем вы занимаетесь?» – спросил я.

«Как и вся наука, – сказал горбоносый. – Счастьем человеческим.»

Братья Стругацкие «Понедельник начинается в субботу»

Вы заметили, что одних куда-то вечно тянет, а другие предпочитают тишину и покой. Личности – это исследователи, у них этапы эксплуатации очень короткие. Им скучно, если нет движения. С одной стороны, они хотят иметь свободу выбора и самостоятельно принимать решения, с другой, сложно жить в одиночестве, нужны люди, чтобы определить, что делать и куда идти.

Как личность остается устойчивой, если постоянно изменяется, находясь в динамичном мире? Парадокс и еще одна загадка для ученых. Американский доктор философии и психолог Уолтер Мишель одним из первых задал научному сообществу этот вопрос.

Собаки, слоны и даже обезьяны не меняются, а человек, совсем недавно добывавший корешки на обед, уже изобрел компьютер и летает в космос. Головной мозг человека, в отличие от других млекопитающих, очень активно развивается.

Развитие – это движение благодаря асимметрии мира. В нём всегда чего-то больше, а чего-то меньше. Системы людей тоже неравновесные. На кого-то мы влияем, а кто-то на нас. Личность состоит из множества динамичных компонентов. Но делает ее стабильной самоорганизация. У личности нет внутренних противоречий. Ее процессы постоянно усложняются, каждое стрессовое событие переводит их на порядок выше, расширяя способности, увеличивая возможности и количество вариантов для решения сложных вопросов.

Почему один человек – созидатель, а другого устраивает то, как есть?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги
Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги

«Книга – источник знаний», «книга – лучший товарищ» – эти утверждения знакомы каждому, и было бы странно оспаривать их в аннотации. Но что делать, если ваш ребенок не хочет дружить с литературой, ненавидит сочинения и приносит домой низкие отметки? Как привить любовь к чтению без насилия над личностью? Нам становится страшно, когда дети дают отпор русским писателям, – но почему? И как побороть эти страхи? Что стоит в первую очередь поменять в себе родителям? И зачем нужен шелест бумажных страниц тем, кто родился в XXI веке?Учительница русского языка и литературы, автор образовательного сайта «Мел» Римма Раппопорт ищет ответы на эти вопросы всю жизнь. Она знает, как трудно это бывает, – и как ребенок, выросший в писательской семье; и как педагог в современной школе; и как родитель. «Читай не хочу» – квинтэссенция заботливого подхода к воспитанию, помноженная на здравый смысл, опыт десятков преподавателей и насущные проблемы детей, выбирающих между Блоком и тиктоком.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Римма Вадимовна Раппопорт

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность

Однажды ваш ребенок повзрослеет. Ему, как и любому взрослому, нужно будет почти ежедневно решать жизненные и профессиональные задачи, действовать в условиях неопределенности, а иногда и кризисов. Для этого очень пригодится развитое креативное мышление. Основы этого развития вы можете заложить уже сейчас — с помощью игр, упражнений и практик из этой книги. Родители смогут легко встроить их в ежедневное расписание: дома, на прогулке, перед сном и в отпуске, — креативное мышление можно развивать в любой момент. Предлагаемые задания использует в своей педагогической практике и автор книги Дмитрий Чупахин — сертифицированный педагог по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), тренер изобретателей в роботостроительной и космической областях.

Дмитрий Чупахин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Разбуди свою харизму
Разбуди свою харизму

Книга предназначена для тех, кто нацелен на профессиональный и карьерный рост, а также для родителей, воспитывающих в детях лидерские качества – словом, для всех, кто хочет создавать реальность и управлять ею. Каждый человек рождается харизматиком, но со временем его харизма засыпает под толстым слоем чьих-то педагогических ошибок, а также предрассудков, навязанных обществом. И всё же любой из нас в состоянии разбудить свою харизму и взрастить её. В книге нет мотивирующих призывов «ты сможешь!», она содержит ответы на вопросы, «почему?», «зачем?» и «что дальше?», а также конкретные советы, как вовлечь окружающих в себя и в свои идеи. Книга основана на личном опыте автора, прошедшего путь от рядового инженера до руководителя бизнеса, а также на его наблюдениях за реальными харизматиками. Книга написана простым языком, как диалог ученика и наставника на понятные всем жизненные темы. Приятного чтения!

Андрей Андреев

Воспитание детей / Дом и досуг