Руководитель: слово и дело

Конкретные социологические исследования, проведенные В. А. Ядовым, А. Г. Здравомысловым, Л. С. Бляхманом, О. И. Шкаратаном и другими учеными, убедительно показывают все возрастающую ориентацию советских рабочих на содержательный труд, предоставляющий возможности для творчества, проявления смекалки и инициативы. Сравнивая эти данные с теми, которые получены буржуазными социологами, можно отчетливо убедиться в том, что рабочий социалистического предприятия или хозяйства, в отличие от рабочего в условиях капитализма, понимает социальную значимость своего труда в дальнейшем развитии советского общества на пути к коммунизму. Наш трудящийся рассматривает свою работу не только как средство для получения материальных благ. Производственная деятельность все в большей степени выступает для советского рабочего как способ удовлетворения его потребности в труде.

Внимание руководителя к мнениям и предложениям работников, к их критическим замечаниям положительно влияет на дальнейшую производственную и общественную активность коллектива, способствует решению задач нравственного воспитания его членов. В то же время доверие, которое оказывает коллектив своему руководителю, ощущаемая им поддержка со стороны работников являются могучими моральными стимулами, побуждающими его как можно лучше выполнять свои обязанности.

 

 

Глава IV. Право вести за собой

Право вести за собой

 

 

Кому быть руководителем

"Хочу быть министром" - так задорно и с вызовом звучит название художественного фильма, рассказывающего о жизни учащихся профессионально-технического училища. Что ж, путь в министры у нас никому не заказан, и, как говорится, плох тот солдат, который не мечтает стать генералом. Представители всех классов и социальных слоев советского общества имеют равные возможности для выдвижения на руководящие посты. И не один нынешний министр начинал свою трудовую биографию рабочим.

Конечно, в современный период, когда темпы развития науки и техники приобретают невиданное прежде ускорение, для того чтобы успешно управлять любым трудовым коллективом, необходимо иметь прежде всего специальное образование. Так что рабочему, который поставил перед собой цель непременно стать командиром производства, нужно для начала продолжить учебу в техникуме или институте. Мы знаем, что наше общество предоставляет исключительно большие возможности для каждого, кто пожелает повысить уровень своего образования без отрыва от работы. Независимо от того, вечерним, заочным или очным было обучение, полученный диплом имеет одинаковый вес. А чего стоит молодой специалист на самом деле, какова его действительная квалификация, насколько он умеет работать с людьми,- показывает практика.

Порой организаторские способности проявляются у рабочего настолько ярко, что он выдвигается на какой-либо командный пост еще до завершения высшего или среднего специального образования. И тогда окончание вуза или техникума обусловливает его дальнейшее выдвижение на более ответственную работу (См.: Руткевич М. Н., Филиппов Ф. Р. Социальные перемещения. М., 1970, с. 191-192.

).

Нередки и такие случаи, когда молодой специалист, не имеющий никакого производственного стажа, сразу назначается на какую-либо руководящую должность,- конечно, сначала в низовом звене управления, например мастером или прорабом.

Потребности в руководящих кадрах у нас велики. Постоянно вводятся в строй новые предприятия, расширяются старые. Нередко на руководящую работу выдвигаются люди со сравнительно небольшим трудовым стажем. Образование играет здесь гораздо большую роль, чем стаж. И конечно, чем выше ранг руководителя, тем выше обычно и уровень его специального образования.

Многообразен круг обязанностей современного командира производства любого ранга. Он определяет или конкретизирует цели трудового коллектива, отдельных его членов, планирует, организует и контролирует их работу. Он должен побуждать своих подчиненных активно стремиться к выполнению производственных заданий. Ему необходимо также осуществлять постоянно работу и в области воспитания - трудового, нравственного, идейно-политического.

Опыт показывает, что одни руководители умело ведут людей за собой, преодолевая все трудности, встречающиеся на пути, другие же в подобных условиях не могут правильно организовать труд, сплотить коллектив и в итоге терпят неудачу. Таким образом, личностью командира производства со всеми ее характерными особенностями во многом определяется успех управления. Каковы же те основные качества, которыми должен обладать руководитель социалистического трудового коллектива?

Это прежде всего сложившееся марксистско-ленинское мировоззрение. Преданность идеям коммунизма является залогом того, что руководитель всегда будет стремиться последовательно претворять в жизнь ленинские принципы управления. Марксистско-ленинское мировоззрение является идейным фундаментом научного руководства трудовым коллективом.