Русско-турецкая война. Русский и болгарский взгляд, 1877–1878 гг.

Неправда была столь велика, столь вопиюща, что ее чувствовал и понимал и самый простой человек в нашем отечестве. Но вместо испуга у нашего народа проснулось чувство веры в себя. Глядя на освободительное войско, торжественно достигшее стен Константинополя, болгары думали, что могут не считаться с волей Европы. И мы, их интеллигенция и их руководители, принялись за подготовку народного сопротивления. В Кюстендилском и Самоковском округах были собраны четы, должные поднять на восстание болгарское население Македонии. Из района Пазарджика явились охотники, которые прошли бы через район Чепина. Собралось общество для сбора денежной помощи. Однажды субботу после полудня председатель пазарджикского судебного совета и я отправились в Пештеру, Брацигово и окрестные села, чтобы подтолкнуть население к жертвенности и сплочению. Повсюду мы произносили патриотические речи. Население нас слушало с вниманием и сочувствием. Даже в городе Пештере, который до освобождения не считался патриотически настроенным по причине смешанного своего населения, нам был оказан хороший прием, и мы смогли собрать для македонцев значительную сумму.

Но самая важная деятельность, которую развила пазарджикская интеллигенция, состояла в организации так называемых гимнастических обществ. Они просуществовали не больше года — полутора лет, но принесли существенную пользу при выработке международной комиссией Органического устава для Восточной Румелии и при первых шагах нового руководства после ухода оккупационных войск. В военной организации гимнастов неоценимая заслуга принадлежит нескольким русским офицерам, имена которых, к сожалению, остались неизвестными. Сначала они отпустили лишь некоторых своих фельдфебелей и унтер-офицеров для обучения немногих явившихся в поле членов гимнастического общества. Но когда и мы, учителя, чтобы поддать пример другим гражданам, положили ружья на плечи, дабы демонстративно отправиться из города на обучение, и когда число добровольных гимнастов превысило двести, они [офицеры] пришли в поле сами и лично стали нас обучать. Учителя, ремесленники, торговцы и рабочие, сопровождаемые офицерами, мы каждое утро рано строем покидали город и с песнями отправлялись на тренировки. Чтобы не вредить основным нашим занятиям, обучение длилось лишь два-три часа. Но поскольку цель гимнастических упражнений состояла в подготовке болгар к защите страны от нашествия извне, то обучение шло быстро. Прежде всего, все начиналось с марширования и поворотов; затем разбор ружья и его чистка; это длилось около двадцати дней. Наибольшее внимание обращалось на быстрое окапывание и точную стрельбу. Также и на использование штыка, сыгравшего в Освободительной войне великую роль. Спустя два месяца мы, учителя, получили унтер-офицерский чин и начали учиться на взводных.

Когда настало время формировать роты и дружины[401], стали интересоваться и более высокопоставленные офицеры русских оккупационных войск. Время от времени они являлись на поле и участвовали в упражнениях. Надо было видеть своими глазами, с каким усердием русские офицеры насаждали военный дух и военное искусство болгарам, чтобы понять, какое большое желание имелось у них увидеть освобожденную ими страну сильной и цветущей.

Но не только в военных делах русские офицеры проявили свои организаторские таланты. И в гражданском управлении они нас учили как детей, с любовью и терпением. При освобождении Болгарии сколько болгар знали или хотя бы были знакомы с канцелярскими порядками? Было несколько десятков молодых людей, служивших в конторах писарями и секретарями и понимавших в бухгалтерии и корреспонденции, но канцелярский порядок и государственные архивы коренным образом отличались от торговой переписки. Достаточно вспомнить, каково было мнение иностранцев о непригодности болгар к организации нового государства и ведению правильного управления им, чтобы оценить труды тех бескорыстных учителей, которые менее чем за два года подготовили весь административный, судебный и финансовый персонал, вопреки всем своим слабостям и ошибкам своей деятельностью удививший недругов Болгарии. Нет сомнений, что заслуживает похвалы и ученик, оказавшийся способным, но талант учителя и его бескорыстную деятельность по подготовке ученика нельзя никогда забывать.

Русские учат болгар управлять