Читаем Садовник и плотник полностью

Kleiman, Devra G. “Monogamy in Mammals.” The Quarterly Review of Biology 52, no. 1 (1977): 39–69.

Koenig, Melissa A., Fabrice Clément, and Paul L. Harris. “Trust in Testimony: Children’s Use of True and False Statements.” Psychological Science 15, no. 10 (2004): 694–698. doi: 10.1111/j.0956–7976.2004.00742.x.

Koenig, Melissa A., and Paul L. Harris. “Preschoolers Mistrust Ignorant and Inaccurate Speakers.” Child Development 76, no. 6 (2005): 1261–1277. doi: 10.1111/j.1467–8624.2005.00849.x.

Kuzawa, Christopher W., Harry T. Chugani, Lawrence I. Grossman, Leonard Lipovich, Otto Muzik, Patrick R. Hof, Derek E. Wildman, Chet C. Sherwood, William R. Leonard, and Nicholas Lange. “Metabolic Costs and Evolutionary Implications of Human Brain Development.” Proceedings of the National Academy of Sciences

111, no. 36 (2014): 13010–13015. doi: 10.1073/pnas.1323099111.

Lagattuta, Kristin Hansen, Hannah J. Kramer, Katie Kennedy, Karen Hjortsvang, Deborah Goldfarb, and Sarah Tashjian. “Chapter Six – Beyond Sally’s Missing Marble: Further Development in Children’s Understanding of Mind and Emotion in Middle Childhood.” Advances in Child Development and Behavior 48 (2015): 185–217. doi: 0.1016/bs.acdb.2014.11.005.

Laland, Kevin N. “Social Learning Strategies.” Animal Learning and Behavior 32, no. 1 (2004): 4–14. doi: 10.3758/BF03196002.

Laland, Kevin N., Nicola Atton, and Michael M. Webster. “From Fish to Fashion: Experimental and Theoretical Insights into the Evolution of Culture.” Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 366, no. 1567 (2011): 958–968. doi: 10.1098/rstb.2010.0328.

Lave, Jean, and Etienne Wenger. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation

. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

Legare, Cristine H., E. Margaret Evans, Karl S. Rosengren, and Paul L. Harris. “The Coexistence of Natural and Supernatural Explanations Across Cultures and Development.” Child Development 83, no. 3 (2012): 779–793. doi: 10.1111/j.1467–8624.2012.01743.x.

Legare, Cristine H., and Susan A. Gelman. “South African Children’s Understanding of AIDS and Flu: Investigating Conceptual Understanding of Cause, Treatment and Prevention.” Journal of Cognition and Culture 9, no. 3 (2009): 333–346. doi: 10.1163/156770909X12518536414457.

Legare, Cristine H., Susan A. Gelman, and Henry M. Wellman. “Inconsistency with Prior Knowledge Triggers Children’s Causal Explanatory Reasoning.” Child Development 81, no. 3 (2010): 929–944. doi: 10.1111/j.1467–8624.2010. 01443.x.

Legare, Cristine H., and Tania Lombrozo. “Selective Effects of Explanation on Learning During Early Childhood.” Journal of Experimental Child Psychology

126 (2014): 198–212. doi: 10.1016/j.jecp.2014.03.001.

Legare, Cristine H., Nicole J. Wen, Patricia A. Herrmann, and Harvey White-house. “Imitative Flexibility and the Development of Cultural Learning.” Cognition 142 (2015): 351–361. doi: 10.1016/j.cognition.2015.05.020.

Levitin, Daniel J. This Is Your Brain on Music: Understanding a Human Obsession. New York: Atlantic Books, 2011.

Lewis, Michael. Altering Fate: Why the Past Does Not Predict the Future. New York: Guilford Press, 1997.

Lim, Miranda M., Zuoxin Wang, Daniel E. Olazábal, Xianghui Ren, Ernest F. Terwilliger, and Larry J. Young. “Enhanced Partner Preference in a Promiscuous Species by Manipulating the Expression of a Single Gene.” Nature

429, no. 6993 (2004): 754–757. doi: 10.1038/nature02539.

Lino, Mark. “Expenditures on Children by Families, 2013 Annual Report.” U. S. Department of Agriculture, Center for Nutrition Policy and Promotion. Miscellaneous Publication, no. 1528 (2013–2014).

Livingston, Gretchen. “Less Than Half of U. S. Kids Today Live in a ‘Traditional’ Family.” Pew Research Center, December 22, 2014. Accessed November 8, 2015. http://www.pewresearch.org/fact-tank/2014/12/22/less-than-half-of-u-s-kids-today-live-in-a-traditional-family/.

Lombrozo, Tania. “Explanation and Abductive Inference.” In Oxford Handbook of Thinking and Reasoning, edited by Keith J. Holyoak and Robert G. Morrison, 260–276. New York: Oxford University Press, 2012.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История целибата
История целибата

Флоренс Найтингейл не вышла замуж. Леонардо да Винчи не женился. Монахи дают обет безбрачия. Заключенные вынуждены соблюдать целибат. История повествует о многих из тех, кто давал обет целомудрия, а в современном обществе интерес к воздержанию от половой жизни возрождается. Но что заставляло – и продолжает заставлять – этих людей отказываться от сексуальных отношений, того аспекта нашего бытия, который влечет, чарует, тревожит и восхищает большинство остальных? В этой эпатажной и яркой монографии о целибате – как в исторической ретроспективе, так и в современном мире – Элизабет Эбботт убедительно опровергает широко бытующий взгляд на целибат как на распространенное преимущественно в среде духовенства явление, имеющее слабое отношение к тем, кто живет в миру. Она пишет, что целибат – это неподвластное времени и повсеместно распространенное явление, красной нитью пронизывающее историю, культуру и религию. Выбранная в силу самых разных причин по собственному желанию или по принуждению практика целибата полна впечатляющих и удивительных озарений и откровений, связанных с сексуальными желаниями и побуждениями.Элизабет Эбботт – писательница, историк, старший научный сотрудник Тринити-колледжа, Университета Торонто, защитила докторскую диссертацию в университете МакГилл в Монреале по истории XIX века, автор несколько книг, в том числе «История куртизанок», «История целибата», «История брака» и другие. Ее книги переведены на шестнадцать языков мира.

Элизабет Эбботт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука
Разумный глаз
Разумный глаз

Автор книги - профессор бионики Эдинбургского университета, один из крупнейших в мире специалистов по психологии зрения. Отвечая на вопрос, "каким образом мозг извлекает сведения о внешнем мире из некоторого узора пятен света на сетчатке глаза", Грегори компетентно и увлекательно рассказывает о связях между важнейшими факторами восприятия, о сложнейшем многогранном процессе зрительного мышления.Текст богато иллюстрирован рисунками, которые позволяют читателю самостоятельно проверить многие факты. Предмет освещается с различных, часто неожиданных сторон, и потому книга представляет интерес для широкого круга читателей и в особенности для тех, кто интересуется психологией, физиологией, искусствоведением, языкознанием, астрономией, техникой.

Ричард Лэнгтон Грегори

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
Как захватить Вселенную. Подчини мир своим интересам. Практическое руководство для вдохновленных суперзлодеев
Как захватить Вселенную. Подчини мир своим интересам. Практическое руководство для вдохновленных суперзлодеев

Завоевание мира – это большая работа. У любого суперзлодея есть куча вопросов: как обустроить идеальное место для секретной базы? Как спланировать и реализовать ограбление века? Как управлять погодой и жить вечно? У автора бестселлера «Как изобрести все», популярного писателя Райана Норта есть ответы на все вопросы, волнующие начинающего злодея. В своем увлекательном пособии он подробно описывает диковинные схемы с использованием передовых технологий, дает забавные и иногда совершенно абсурдные советы по завоеванию мира, так что интересное времяпрепровождение вам обеспечено. В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Райан Норт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука