Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым

Вопрос «Что делать?» хороший, он ориентирован на решение. Но обычно направлен не на ту проблему. Большинство родителей предполагают, что если бы они только сумели побудить детей больше думать о своих отметках, то те наверняка улучшились бы. Может быть. Иногда отметки отражают знания и свидетельствуют о качественном обучении. Но иногда они отражают поверхностные и легко забываемые знания. Бесконечные дебаты об отметках и стандартизированном тестировании, не прекращающиеся последние лет десять, свидетельствуют прежде всего об отсутствии определенных научных данных и какого бы то ни было согласия в вопросе, как лучше поддерживать конкурентоспособность американских студентов в мировой экономике. Это странное применение энергии и ресурсов, потому что страны, лидирующие по международным стандартам, прилагают усилия, чтобы избавиться от стандартизированной, централизованной концепции образования, из-за которой их ученики прекрасно сдают тесты, но очень плохо придумывают нестандартные решения. Следует отметить, что с момента введения международного тестирования (около пятидесяти лет назад) американским студентам ни разу не удалось успешно пройти эти тесты.

Наши дети плохо учатся не потому, что не уделяют достаточно времени подготовке к тестам, а потому, что в некоторых случаях чрезмерная подготовка к ним мешает тому, что мы традиционно делаем лучше всего: обучаем, увлекаем учеников, поощряем любознательность, ценим креативность и инновации. Дети хорошо учатся тогда, когда они полностью вовлечены в процесс обучения. Под вовлеченностью

я имею в виду заинтересованность, вкладывание души и внутреннюю мотивацию. У вовлеченных студентов более высокие оценки, лучшее психическое и физическое здоровье, и они лучше умеют работать усердно, слаженно и с оптимальными усилиями. Другими словами, вовлеченность в учебный процесс и правильная трудовая этика идут рука об руку. Старание и настойчивость, необходимые для успешного обучения, проистекают из интереса

к самому материалу и к его значению для их самовосприятия.

Люди с правильной трудовой этикой обычно позитивно относятся к себе, умеют справляться с поставленными задачами, основательны, не нуждаются в постоянной положительной оценке со стороны окружающих и налаживают хорошие отношения со сверстниками и коллегами. Обладая качествами, составляющими правильную трудовую этику, при столкновении с проблемами дети сосредоточены на решении и не бросают попыток раньше времени. Мы мыслим слишком узко, когда думаем о трудовой этике только с точки зрения школы или отметок; трудовая этика является частью того, что делает нас успешными в самых разных сферах деятельности, от садоводства до игры в скраббл и воспитания детей. Это наш основной подход к неизбежным жизненным вызовам. Речь идет о том, чтобы не отступать и делать все возможное.

Казалось бы, определение хорошей трудовой этики – прерогатива книг о бизнесе. Это странно, так как отношение наших детей к работе начинает формироваться задолго до детского сада. Когда моему старшему сыну Лорену было четыре года, он впервые занялся собственным бизнесом. Продажа камней за забором нашего дома[113] казалась ему совершенно естественной вещью, поскольку лужайка перед домом состояла исключительно из камней. Подобно классической стойке с лимонадом, стойка Лорена с камнями научила его основам хорошей трудовой этики. Он заметил, что люди покупают больше камней, когда он разговорчив и показывает, как увлечен своим продуктом. Он аккуратно обращался с деньгами и благодарил людей за покупку, а если они не покупали – за интерес. Сделал ли он все это самостоятельно? Конечно нет. Хотя идея стойки с камнями принадлежала ему, в четыре года ему была необходима помощь с арифметикой, вывеской и тонкостями социального взаимодействия. Так мы укрепляем трудовую этику в наших детях. Начинайте рано, будьте всегда сосредоточены на процессе и не переоценивайте конечные результаты. Двадцать четыре доллара, которые он заработал за то лето, стали лучшей обучающей сделкой, какую можно придумать.