Читаем Санктус Психе Нации или Христосъ Доуши СОнаРОДа (СИ) полностью

Ока из ГЛАЗуновского РАЙона ОРЛовской области (Орёлъ) сливается с ОУПой ТУЛьской области возле КАЛ-ОУГи = Коло Га с УОГРой. Протекает Алексин с ТаРУСой, протекает СIЕРп-Ук(X)ов, КоЛоМНу (IКЛМН среднего руСЛА КирИлЛицы) с Москвой рiекой. Далее Рiазань с рiъками Осётр и Проня, рiека Мокша (Макошь – Мать Ковша Большой Мiъдвiъдицы), рiъка КЛязьма. Московская, Владимирская, Нижегородская области, Ступин, Касимов, Муром, Павлово и сколько деревень, рiъчек, мiъстностей единит Ока и людей Окающих и Акающих. И у скольких читателей пробудили мiеста Имён Бог Слово предков в их Вiъдах Вiатичей (ВiъДичей), живущих по Оке, сотворивших Мать СКВу СкiВовъ. Буква Како проБоуЖдает наше ПОУДсПОУДное Словомъ. Вы же и слыште и видите Слова. Сравните эти Слова с Богъ Словом предков. Здесь каждое Слово несёт МудрОсть Вiъдъ.

Река Донъ: Бобрики (Сталиногорск, Новомосковск). Задонье. Реки: Ручей Урванги, Красивая Меча, Сосна, Воронеж, Битюг, Хопёр, Медведица, Иловля, Чир, Калитва, Салъ, Тузлов, Северскiй Донецъ, Западный Маныч, Азовскiй заливъ. Северскiй Донецъ

Липецкая, Воронежская, Сталинградская, Ростовская области. Данков, Задонск, Ворона, Лиски, Воронеж, Павловск, Калач На Дону, Цимлянск, Константинов, Ростов На Дону, Азов и др. КуРСКая, Харьковская, Луганская, Донецкая области. Вспомнимъ СауРъ Могилу = СуРь, Слово Ученiя Речи ХоЛМа = КоЛыМа – МоЛоКо от КЛМ АзБуки. Могила, как мiъсто погребенiя несётъ и ПаМiАТь. Хотя бы: Мыслетiъ Ога Ила! Помнитiъ Валаама, Ога, ИльМень? Почему сталкиваемся со сродством Богъ Слово.

Мыслетiъ МогИлы с чиСЛоммъ СоРоКъ пУСТыни. КоРоСъ = ХоРСъ, РуСь, СуРь, СРоКъ, СКоРо, РуСКiй (по КирИлЛице цифры: 100р-200с-20к-10i) и т.д.

Постоянно использую литературу: В.И.Даля (казак Луганский), И.И. Срезневского (уроженец Харькова), Елизаветинскую Библiю, какая близка Острожской, изданную в г. Донецк. Как будто троица Букв 555 = ЕНФ, какая делитъ Азбучную цифирь на две единые части, если смотрим на пропущенные Буквы, не имеющие цифръ: Б и Ж, т.е. БоЖе. IеРаРХiя (РаРоГъ) Буки и IеРаРХiя Живетiъ по пiать троицъ Буквъ, вместе с ЕНФ каждая.

Мы встретились с РодиноВiъденьемъ с ИстъОрiей Истока Истого Орiя РоуСа.

Ока – Волга – Донъ единятъ, Северъ – Востокх – Югъ, РусъКаго, сыновъ Арiя Руса и Кiя не только Кiевской Руси, но и МоСКВы с СаБыРью. Смотрим на Азбучную цифирь КирИлЛицы. Звуки – знаки – цифры 222=СКВ СКiВа. И Мать СВа, Птица СВа = МаСКВа. По Библии МоСХ = МОЗГ сын Iaфета. Отъ МоСКВы Мати СКiФовъ идетъ Россiя от моря и до моря.

ПОУДсПОУДное раскрываетъ НаРоДъ и в других iавлениiахъ.

Работа артиллерийского техника при мощном и высоком базовом образовании: Крановщик МоСТОвых кранов грузоподьёмностью до 50т. и монтажник высотник. Мост откроет, что Еву надо писать не помоЩница, а помоСТница, т.к. она подымает вверх. А, высота! В первый раз подымешься чуть более 30м., да в мороз и при ветре, когда стрелу установщика покачивает, то все чакры проявятся, без философии узнаешь теорию относительности, единство пространство и время, увидишь не «не материю», а естВО, т.е. вращенiе Ести в СуТи Небо – СуШемъ (Земномъ) - СуЩемъ (Шахтномъ). Увидишь ОбЛако как Вращение (О) Буки (Б) Лика. Когда повезёт увидишь РаДуГу у себя за спиной с хребтом при ребрах и ПоЗвонОчНiкомъ, НаЧало Звона Очи Нашего Ученiя (Iкъ). И в трудный момент вспомнишь Бога.

И если ты в РаБоте – СубБоте – ЗаБоте БыТiя БаТи, т.е. трёхмерном вращенiи: вперёдъ – назадъ, вправо – влево, вверхъ – внизъ, то ты начнешь понимать не только ботающихъ въ бредень рыбаковъ, но и будешь наблюдать и услышать Слово притчъ Христа о Духе и толкования Моисея во Христе о законе ЕСТВА ЕстьЕстьВА в Боге Слово, т.к. он ТоуЛКуеТъ на Славянской Рiъчи, IАзыкъ какой сохраненъ въ Писанiи, но в ПВ его поганят как могут, по типу редигерной книги, но всё равно больной iазыкъ ТоЛкуетъ от ТуЛiе ВiеДичей и РОДъ стремится к объединиться в 555, т.е. Есть Нашъ Фертъ, тiълесное Нашъ Ны НоIА въ Азiъ.

ПриСТаБКа, при Речи (Сто) Буква НА образуетъ глаголы направленности, полноты действия и т.д., что сохоаняется и в Имени существитiъльном со смыслом поверхъ чего: Нашъ Азъ Родъ – Родъ Азъ Нашъ. Здесь АзЪ не фрейдовско-асмоловское ЭГО, единство Свiъта (А изъ 111 = АIР) и Земли (Земля Онъ Пси) въ ЕРЪ, т.е. Есть Речiъ Ъ – ЕрЪ - Есть Речiъ Ъ, Есть Речiъ Ъ и т.д. вiъчно, где знакъ Ъ, дающий снаружи твердость мужского начала, при вращении даёт 2, т.е. мягкость женского начала. И все Еровые уничтоженные и не уничтоженные связывают тотъ же ОбРАзъ с ПОУДобiемъ ПОУДсПОУДного.

У НаРОДа согласные НР дают НаРеЧiъ. НаРоДъ, единый в iазыке имеет НаРеЧiъ в ИстъОрiи. Но не всё так просто. НаРОДразвивается в разных связях.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Пока ваш подросток не свёл вас с ума
Пока ваш подросток не свёл вас с ума

«Пока ваш подросток не свёл вас с ума» — новая книга о воспитании детей знаменитого психолога Найджела Латты. Автор расскажет вам о том, как выжить в семье с подростком и остаться при этом в здравом уме. Он подскажет вам, что делать, когда вы уже просто на грани отчаяния. Эта книга — как визит на дом первоклассного психотерапевта. Неважно, в чём заключается проблема, — стратегии, описанные в этой книге, помогут вам понять, что происходит с вашими детьми и чем вы можете им помочь. Найджел Латта — психолог с 20-летним стажем, отец двоих сыновей и признанный специалист по «безнадёжным» случаям. Читайте Найджела Латту, и ваш случай не будет безнадёжным!

Найджел Латта

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука