Секрет нашего успеха. Как культура движет эволюцией человека, одомашнивает наш вид и делает нас умнее

Я хочу сказать, что культурная эволюция – главная причина, по которой дети так легко учат живые языки, а существование некоторых общих особенностей языков, скажем, синтаксиса, – скорее всего, результат культурной эволюции, которая стремится сохранить усвояемость языков, особенно при расширении словаря.

Синергия навыков, норм, жестов и речи

На протяжении эволюционной истории нашего вида коэволюция играла две важные роли. Во-первых, постоянно усложнявшийся коммуникативный репертуар эволюционировал совместно с постоянно усложнявшимися орудиями, практиками и институтами. Коэволюционное взаимодействие было синергетическим: две и более области культуры создавали давление отбора на гены, повышавшие у нас психологические способности усваивать, накапливать, организовывать и передавать ценную культурную информацию. Такое взаимодействие позволило нам лучше учиться у окружающих: отточило умение делать выводы о целях и намерениях других людей (чтобы лучше у них учиться) и о негласных правилах и нормах, а также изучать сложные последовательности с иерархической структурой. Во-вторых, как уже отмечалось, усвоенные и накопленные через культуру коммуникативные репертуары создавали давление отбора на гены, отвечающие за коммуникацию: они отодвинули гортань вглубь, чтобы расширить вокальный диапазон, протянули аксонные связи из неокортекса ниже, в спинной мозг, чтобы руки и языки стали подвижнее, выбелили склеры, чтобы другим было легче замечать, куда мы смотрим, и снабдили нас надежной способностью развивать у себя когнитивные навыки для голосовой мимикрии и коммуникативных подсказок вроде направления взгляда и указательных жестов.

Невозможно установить, в какой поведенческой сфере кумулятивная культурная эволюция началась первой – в изготовлении орудий, обработке пищи или жестовой коммуникации. Кроме того, не исключено, что кумулятивная культурная эволюция в одних группах наших предков началась с жестовых репертуаров, а в других из-за других экологических условий первыми начали накапливаться приемы изготовления орудий. Главное – что бы ни оказалось первым, оно, вероятно, катализировало развитие в остальных сферах. Например, в человеческом мозге есть аксоны, которые направляют сигналы из неокортекса прямо в передний рог спинного мозга, где находятся моторные нейроны, а затем – вниз, вглубь спинного мозга³³. Эта анатомическая перемена помогает объяснить, почему наш вид обладает такой впечатляющей ловкостью рук, а точнее, откуда берется способность овладевать навыками, требующими этой ловкости. Возможно, такой перемене способствовали появившиеся в ходе культурной эволюции занятия, требующие развитой мелкой моторики, – плетение сетей, изготовление одежды, заточка орудий или разведение огня, – либо передаваемые через культуру навыки и тактики вроде применения для охоты или обороны метательного оружия (копий, дубинок, камней). Вполне правдоподобно, что либо зародившаяся жестовая коммуникация, либо все более сложные навыки изготовления орудий создали давление отбора, которое благоприятствовало прямой аксонной связи с передним рогом и спинным мозгом. Если первой появилась жестовая коммуникация, она поспособствовала развитию мелкой моторики, а это, вероятно, помогло развиться навыкам изготовления орудий. Если первыми были орудия, жестовая коммуникация воспользовалась результатами для своего развития. А улучшенные навыки коммуникации, вероятно, позволили эффективнее передавать информацию об изготовлении и применении орудий труда.

Этот процесс помогает объяснить, откуда у нашего вида взялся такой подвижный язык и способности к голосовой мимикрии – явление уникальное для приматов. Голосовая мимикрия вообще редко встречается в природе, хотя многие виды птиц, прекрасно подражающие чужим голосам, обладают похожими мозговыми механизмами³⁴. Проекции из неокортекса, которые иннервируют мускулатуру челюсти, языка, лица и голосовых связок, изначально, возможно, развились как поддержка жестовой коммуникации, изготовления орудий или разных других навыков. А затем, распространившись, они проложили дорогу для освоения голосовых сигналов – это был их побочный продукт. Вероятно, голосовые сигналы возникли в дополнение к имевшемуся репертуару коммуникативных жестов, в который входили и выражения лица, позы и указательные жесты. По такому сценарию давление генетического отбора, способствовавшего развитию речи, было создано неречевым коммуникативным репертуаром, который благоприятствовал постепенному прибавлению элементов речи как способу освободить руки и избавиться от необходимости постоянно смотреть друг на друга. Связь движений языка и конечностей прекрасно видна, например, на свадьбах, когда неопытные танцоры высовывают язык от старания, сосредоточившись на сложных па³⁵.