Светлана Азарова

Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике.

ВВЕДЕНИЕ

Общеизвестно, что в настоящее время успешная сдача ОГЭ по русскому языку необходима, поскольку является подтверждением достаточного уровня владения родной речью и, конечно, получения аттестата. К тому же далеко не секрет, что с каждым годом экзамен становится сложнее и насыщеннее. Реалии таковы, что девятиклассники обязаны не только владеть навыком правописания и умением логически и доказательно мыслить, но и обладать весьма обширными лингвистическими знаниями.

Для того чтобы облегчить непростую задачу, связанную с успешным формированием определённых навыков, автор не только собрал в данном пособии необходимую теоретическую информацию, сгруппировал ее, снабдив ее достаточным количеством практического материала, но и подготовил 10 усложнённых вариантов, которые, без сомнения, помогут в отработке грамотности – без которой, как известно, на экзамене невозможно получить положительную оценку.

Кроме того, все изложения и все темы сочинений 13.1 и 13.3 взяты из открытого банка заданий. Также дан полный разбор демоверсии варианта ОГЭ 2024 года с необходимым теоретическим материалом к каждому заданию.

Свои ответы можно сверить с ответами, данными в конце пособия.

Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет возможность самостоятельно подготовиться к экзамену, а учителям использовать данный материал для организации различных форм контроля на своих занятиях.

Продолжительность экзамена

Как и в прошлые годы, экзамен будет продолжаться 235 минут.

Разрешённые материалы – орфографический словарь.

Количество баллов.

Номер задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Грамотность двух творческих работ

Баллы

6

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7

9

Шкала перевода первичных баллов в итоговые.

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 – 14

15 – 22

23 – 28,

из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 – ГК4*

29 – 33,

из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 – ГК4*

*Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные классы средней (полной) школы – 28 баллов (не менее 80% от общей суммы первичных баллов).

Критерии оценивания сжатого изложения

(часть 1)

№

Критерии

Баллы

ИК 1

Содержание изложения

Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы.

2

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил 1 микротему.

1

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил более 1 микротемы.

0

ИК 2

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.

2

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста.

1

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия микротемы текста

или

экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста.

0

ИК 3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

–логические ошибки отсутствуют;

–последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИКЗ

6

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (13.1)

№

Критерии

Баллы

С1К1

Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет.

1

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с 1 пониманием текста.

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом К1 уровне. Допущено две и более фактических ошибок, связанных с пониманием текста,

или

тезис не доказан,

или

дано рассуждение вне контекста задания,

или

тезис доказан на бытовом уровне.

0

С1К2