Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике.

При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела («всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Ини

циалы с фамилией считаются одним словом («А.С. Пушкин» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте  не учитываются («6 лет» – одно слово, «шесть лет» – два слова).

2) 

Среди ошибок следует выделять негрубые, то есть не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчёте ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки: в написании фамилий, имён автора и героев произведений и автора анализируемого (исходного) текста (НО: ошибка в  инициалах и  фамилии автора исходного текста и/или автора литературного произведения является фактической ошибкой, кроме описок:

Лиходеев (вместо Лихачёв в исходном тексте) при условии соседства с  правильным написанием); в написании большой буквы в составных собственных наименованиях: Международный астрономический союз; в слитном и дефисном написании сложных прилагательных, написание которых противоречит школьному правилу (слова даны в  неискажённом написании): глухонемой, нефтегазовый, военно-исторический, гражданско-правовой, литературно-художественный, индоевропейский, научно-исследовательский, хлебобулочный; в трудных случаях разграничения сложного прилагательного, образованного сращением наречия и  прилагательного, и  прилагательного с  зависимым наречием: (активно)действующий, (сильно)действующий, (болезненно)тоскливый; в необоснованном написании прилагательных на СКИЙ с  прописной буквы: Шекспировские трагедии; шекспировские стихи

; в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой (кроме постановки запятой между подлежащим и  сказуемым); в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность орфографических ошибок. Если ошибка повторяется в одном и  том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку. Несколько ошибок в словарном слове считаются за одну. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая – отдельно.

НО: не считаются однотипными, связанные с подбором опорного слова или его формы, например, безударные гласные корня; звонкие, глухие, непроизносимые согласные корня.

Подробный разбор варианта демоверсии 2024 года и необходимый для выполнения заданий теоретический материал.

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе.

Сначала напишите номер задания, а затем – текст сжатого изложения.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой

микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Хороших книг о школе написано немало. Но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остаётся от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний. В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие нет, одни товарищи из класса врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины.

Кроме талантливых учителей, есть и другие – любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь и не имея отпущенных природой педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно.

Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? Физику преподавал нам известный профессор. Он блестяще ставил опыты, умел рассказать материал доходчиво, образно. Но физику мы полюбили раньше, полюбили благодаря молоденькой учительнице. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости, но всё равно мы её любили. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их. (По Даниилу Александровичу Гранину) 199 слов