Сначала люди. Как найти тех, кто выведет компанию на новый уровень

Вопрос: То есть в начальной школе вас отправляли сидеть в коридоре?

Ответ: Тогда, давным-давно, об этих расстройствах знали очень мало. Мне кажется, все считали, что я просто отвлекаю остальных своим дурацким поведением. Я не мог спокойно сидеть на стуле и молчать. Так что учителя со второго по пятый класс просто выгоняли меня в коридор. Но это оказалось для меня даже хорошо, потому что у меня было много свободного времени, чтобы рисовать и придумывать истории и комиксы. Мне удалось приготовить из своих лимонов лимонад.

Когнитивные преимущества могут пойти на пользу и людям с расстройствами аутистического спектра. Вот примерный список когнитивных сильных сторон аутистов, которые удалось обнаружить и подтвердить экспериментально.

• Сильный навык сбора и упорядочивания информации в предпочитаемых областях.

• Сильный навык восприятия и сбора крох информации в предпочитаемых областях; один из очевидных примеров — наука.

• Сильный навык распознавания паттернов и поиска мелких деталей в них.

• Сильная острота зрения и превосходный музыкальный слух.

• Способность не обманываться оптическими иллюзиями.

• Меньшая предвзятость по отношению к невозвратным издержкам.

• Меньшая склонность поддаться влиянию иллюзии Понцо и эффекта владения, что описано в литературе по бихевиоральной экономике; они чаще выступают за рациональный подход к решениям.

• Больше вероятность проявления савантизма — выполнения впечатляющих операций с числами, кодами и шифрами.

• Гиперлексия — способность быстро усваивать и сохранять огромные объемы прочитанного.

• Сильное чувство правильного и неправильного и социальной справедливости; есть предположение, что аутисты придают больший вес требованиям беспристрастной справедливости, а не высказываниям окружающих.

Мы не утверждаем, что все аутисты обладают всеми вышеуказанными способностями, но у них навыки в этих областях проявляются чаще, чем у неаутистов. Кроме того, есть данные, что аутисты получают хорошие результаты в IQ-тесте Рейвена («Прогрессивные матрицы Рейвена» измеряют гибкость интеллекта и способность к усвоению таких навыков, как пространственная визуализация, выведение правил и обдумывание высокоуровневых абстракций). Аутисты в среднем показывали на 30% более высокие результаты в тесте Рейвена, а по шкале интеллекта Векслера, где особое внимание уделяется лингвистическим и культурным формам знания, их преимущество достигало 70%. Треть протестированных детей-аутистов показывали в тесте Рейвена результаты в 90-м процентиле или даже выше. Другие исследования в целом показывают, что более высокий генетический риск аутизма коррелирует с более высоким IQ[123]

.

У аутистов, возможно, количество генетических мутаций de novo превышает таковое у неаутистов. Это значит, что аутизм может коррелировать с большим числом других заболеваний и состояний из-за общей большей склонности к мутации, даже если эти состояния и нельзя назвать составной частью аутизма. Это делает аутистов «более необычными» и тем или иным образом может повышать или снижать их продуктивность[124].

В 2001–2002 гг. Университет Джорджа Мейсона нанял Вернона Смита и его команду экспериментальных экономистов, ключевую роль в этом сыграл Тайлер. Через несколько лет Вернон получил Нобелевскую премию, его коллеги тоже выполнили впечатляющую работу, так что, очевидно, находка оказалась очень хорошей. Известно, что у Вернона синдром Аспергера. Он много писал и говорил об этом и считает, что его экстремальная способность к сосредоточению и трудолюбие обусловлены аутистическими чертами. Несмотря на все достоинства Вернона, включая очень добрый характер, процесс найма оказался не самым легким. У Вернона было расстройство обработки слуховой информации (одно из проявлений аутизма), он не всегда понимал и осознавал словесные договоренности, достигнутые в переговорной комнате. Кому-то из посредников приходилось прояснять ситуацию, и этим «кем-то» стал Тайлер. Кроме того, когда Вернон раздумывал о переходе в Университет Джорджа Мейсона, его в первую очередь интересовали не деньги, а возможность свободно и автономно работать над своими проектами. Предложение было структурировано как раз так, и Вернон принял его, хотя и он, и его команда могли бы получить более высокие оклады во многих других вузах[125].