Сценарное искусство. Методы и практики современных российских сценаристов и драматургов

Ремарка Таисии Севрюковой:

В учебных заведениях от культуры есть такая специальность, как «социально-культурный деятель». Это не актер, не режиссер, не сценарист или драматург, не гример и не осветитель – это все вместе. И на процесс создания спектакля такие студенты смотрят комплексно, со всех сторон. А потому могут и про особенности драматургии рассказать, и про средства выразительности на сцене, и про грамотное оформление этой самой сцены.

Одно из наиболее важных понятий, в котором должны разобраться юные театралы, – конфликт.

Он есть везде, где подразумевается наличие сюжета, даже если это моноспектакль с одним актером, а события не претендуют на серьезность.

Например, ставится этюд, задача которого – изобразить ребенка. Любого ребенка в любой ситуации. Сюжет этюда с названием «Миссия выполнима» следующий:

Лето. Детская комната. Девочка лежит с простудой и слышит, как другие дети играют во дворе. То и дело она вскакивает, тоскливо смотрит в окно и понуро ложится обратно в кровать. Но в какой-то момент, после очередного взрыва хохота с улицы, терпение лопается. Девочка обувается, натягивает панамку, вяжет из простыней «канат» и по нему вылезает в окно. Визг, звук падения, придушенный крик «Ура!». Конец этюда.

Конечно, с наполненными диалогами можно сделать и гораздо больше, но тут скорее речь о самом наличии конфликта в ЛЮБОЙ, самой крошечной постановке, которая выходит на сцену.

В этом этюде звучит всего одно слово, а длится он от силы три минуты. Но конфликт налицо: желание девочки пойти на улицу и невозможность сделать это из-за болезни и запрета родителей.

При записи это выглядит как короткий набор ремарок и одна строчка монолога с междометием.

Да, побег происходит под музыку из того самого фильма с Томом Крузом.

А вот еще один вид конфликта, при котором герои не ругаются и кулаками не машут.

Откройте комедию Шекспира «Много шума из ничего» на той странице, когда Бенедикт и Беатриче объясняются в любви. Попробуйте разложить этот разговор двух людей на четыре голоса.

Подсказываю. В эпизоде участвуют 4 (четыре) персонажа: Бенедикт, Беатриче, «ХОЧУ» Бенедикта и «ХОЧУ» Беатриче. «Хочу» – это смысл, который герои пьесы вкладывают в слова; то, что они желают на самом деле донести до собеседника. И вот перед вами конфликт между текстом и желанием.

Бенедикт говорит: «Синьора Беатриче, вы все это время плакали?»

А его «ХОЧУ» говорит: «Надо как-то завязать с ней разговор, не такой, как обычно, с подколками, а хороший, душевный».

Беатриче отвечает: «Да, и еще долго буду плакать».

Ее «ХОЧУ» говорит: «Нужно избавиться от этого человека, сейчас не до его шуточек».

Бенедикт говорит: «Я не желал бы этого».

Его «ХОЧУ» говорит: «Как, как, как продолжить эту беседу и остаться с Беатриче?»

Беатриче говорит: «И ни к чему желать; я и так плачу».

Ее «ХОЧУ» говорит: «Мне грустно и больно, однако, кажется, этот человек способен на сочувствие. Очень странно. Наверно, все же лучше уйти».

Бенедикт говорит: «Я вполне уверен, что вашу прекрасную кузину оклеветали».

Его «ХОЧУ» говорит: «Пойми же ты наконец, что я на твоей стороне, ты должна это знать!»

Беатриче говорит: «Ах, что бы я дала тому человеку, который доказал бы ее невинность!»

Ее «ХОЧУ» уже не говорит, а вопит благим матом: «Ну, докажи, докажи – и потребуй за это мою любовь!»