Читаем Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми полностью

Он был очень озорным, симпатичным и сообразительным. А еще ему очень хотелось, чтобы все заметили, какой он замечательный, чтобы учитель Жираф Алексеевич почаще его хвалил и все звери хотели бы с ним играть.

Но почему-то Пашина мечта никак не исполнялась. Как львенок ни старался, а ничего не получалось. На уроке он всегда первым решал задачи, ему так хотелось ответить, а учитель просил всех сидеть тихо и поднимать лапки, когда кто-нибудь справится с заданием. Но Паша боялся, а вдруг спросят кого-то другого и никто не заметит, какой он, Паша, умный. И львенок начинал ерзать на месте, сопеть носом, а потом не выдерживал и вскакивал с места:

– Ну что вы все так долго думаете, вот я давно уже все решил! Эх вы, копуши!

Но почему-то никто не радовался за Пашу, а учитель, Жираф Алексеевич, даже несколько раз выгонял его за дверь.

Львенок злился на учителя и одноклассников и думал: «Они просто завидуют мне, потому что я самый умный, а они бестолковая мелюзга!»

Шел как-то Паша, обиженный на учителя, пинал камешки на дороге и увидел свою подругу поросенка Дашу. Обрадовалась Даша, увидев друга, и побежали они вместе играть. А игра была такая: надо было кидать желуди в мишень по очереди.

Но Даша все время мазала, а Паша злился:

– Какая же ты неловкая, дай я кину.

– Но сейчас моя очередь, – обижалась Даша.

– Ты же все равно промажешь, лучше посмотри, как ловко у меня все получается! – возражал Паша.

Но Даша почему-то не хотела смотреть и грустно уходила домой.

– Фу, какая противная! – опять начал злиться львенок. Но почему-то ему стало очень грустно. И он поплелся домой. А дорога шла через лес. Шел Паша по тропинке, думал о том, что никто его не понимает, и вдруг споткнулся о пенек и упал. Расплакался львенок и плакал долго-долго, уткнувшись в траву. А когда он успокоился и открыл заплаканные глазки, увидел, что уже ночь и с неба на него смотрят звездочки. И вдруг Паше показалось, что это не звезды, а глаза его одноклассников, его друга Даши, мамы и Жирафа Алексеевича, которые, наверное, уже волнуются за него, ищут, куда он пропал.

И понял Паша, что обидел он сегодня и одноклассников – не дал им самим дорешать задачку, и Дашу – не научил ее правильно бросать желуди, и маму – не пришел домой вовремя, а она волнуется, ждет его. Подумал он об этом и решил:

– Какие же они все хорошие, зачем я их обидел? Значит, не такой уж я умный. Побегу домой и все-все исправлю!

Прибежал он домой, обнял маму-львицу, поцеловал ее и сказал:

– Прости меня, мамочка, я знаю, что ты очень волновалась, я постараюсь больше так не делать.

И мама не стала сердиться, а накормила Пашу вкусным ужином.

Утром львенок пришел в класс, но все звери сторонились его и не хотели разговаривать. А когда начался урок, Паша снова первым решил сложную задачу, но не стал мешать другим, а поднял мохнатую лапку. Удивился учитель, вызвал к доске Пашу и поставил ему пятерку, а еще попросил помочь тем, кто не справился. А после уроков побежал Паша к Даше, извинился за то, что был грубым, и предложил научить ее играть в эту и еще другие игры. Весело играли друзья весь день, и Паша всегда уступал подруге, она благодарила его, и обоим было интересно.

А на Пашин день рождения все пришли его поздравлять. Никогда еще так много гостей не было на дне рождения львенка. Все дарили ему подарки и хотели дружить с Пашей.

Паша был счастлив и, засыпая, подумал:

– Как хорошо, когда другие заботятся о тебе, как приятно самому заботиться о других!

Пухлый рюкзак

Два часа лету от Москвы до того небольшого города, в котором живет один рюкзак. Чем он так примечателен? И зачем так далеко лететь, чтобы знакомиться с ним?

Оказывается, с ним произошла любопытная история. Сейчас я ее расскажу.

У нашего рюкзака был очень запасливый хозяин. Он еще с вечера загружал его запасными тетрадками, ручками, ластиками. Клал туда бутерброды и пирожки, бутылку с соком. Он обожал угощать ребят всякой всячиной, а рюкзак от этого глубоко страдал, потому что от всех этих вещей он раздувался. А другие рюкзаки дразнили его пухлым и отказывались разговаривать с ним.

Порою пухлый рюкзак чувствовал такое одиночество, что комок вставал у него в горле. Но он не хотел мириться со своим положением и всячески старался привлекать внимание ребят. Иногда он начинал нарочно икать. Другой раз он громко хрюкал. Ему казалось, что раз рюкзаки смеются над ним, значит все-таки замечают. Он был согласен даже на то, чтобы они злились на него и дразнили, только бы не чувствовать себя пустым местом.

Наступил день его рождения. Он, конечно, не ждал ни от кого подарков и поздравлений. Чтобы почувствовать праздник, он сам принес наклейки, чтобы подарить их другим.

Но элегантная синяя сумка самой красивой в классе девочки Кати сказала ему:

– Выбрось их в мусорную корзину. Не нужны нам твои наклейки. А то станем такими пухлыми, как ты.

Пухлый рюкзак полез было драться, но Катиной сумке пришли на помощь другие. И ему пришлось спешно забиваться в темный угол.

– Вот тебе и праздник, – грустил он.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран
Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран

В своей книге известный психолог и писатель Ольга Маховская не только анализирует и сравнивает три во многом различные системы воспитания, но и проводит увлекательный экскурс по семейным, культурным, образовательным, бытовым традициям трех стран. Это не просто книга о воспитании и психологии детей – это и увлекательное исследование, значительно расширяющее кругозор. Автор рассказывает, что полезного могут почерпнуть родители у иностранных «коллег», дает полезные и четкие советы для разных ситуаций, приводит живые примеры, обращается к литературным и фольклорным источникам. Очень интересно преподносится тема национального темперамента, который во многом определяет отношение к воспитанию детей. В конце каждой главы – экспресс-тесты, с помощью которых вы можете определить свой тип темперамента и узнать, какой подход к воспитанию вам ближе. Читайте, сравнивайте, выбирайте лучшее.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге

В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.Третья часть книги – набор упражнений, разделенных на модули по темам, – так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей.Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.

Елена Владимировна Емельянова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное