Читаем Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми полностью

В стране воздушных шариков жили разные шары – длинные в форме сосиски, круглые и похожие на сердечки. Это была страна сплошного праздника. Шарики постоянно приглашались на дни рождения. Новый год и 8 Марта тоже не обходились без них. Смех, веселье, подарки – спутники любого праздника. Поэтому жилось шарикам радостно и беззаботно. И только один шар, казалось, был чужим в своей стране. Дело в том, что он был большой и толстый. Он очень стеснялся этого. Он просил воробья попробовать проклевать веревку, которой он был завязан, чтобы немного выпустить воздух и похудеть. Но воробей отказался, потому что побоялся проклюнуть нежную оболочку шара.

Шар считал, что все вокруг видят, какой он толстый и потихоньку смеются над ним. На самом деле этого не было, так как в душе остальных шариков был сплошной праздник.

– Надо же, праздник у них в душе, – сердился шар. – А я тут мучаюсь, и этого никто не видит. Сейчас я им праздник подпорчу.

И вечером на дне рождения у маленького мальчика, куда они были приглашены, шар стал сдвигать в сторону торт с красивыми пышными розочками, к которому были привязаны шарики. А поскольку он был большой и толстый, то он легко перетянул всех, опрокинул торт прямо на собачку Томку. Томка завизжала от страха. Маленький мальчик заплакал. Взрослые засуетились и забегали вокруг упавшего торта и привязанных к нему шариков.

– Надо их скорее отвязать, – стали кричать они. – Давайте отправим их обратно в свою страну и больше никогда не будем их приглашать.

И шарики, не попробовавшие веселого воздуха праздника, вернулись домой. Они не очень понимали, почему все так случилось. Но поскольку они привыкли доверять друг другу, то не стали разбираться, кто прав, а кто виноват, и включили для поднятия настроения мультфильм про Машу и медведя. И вскоре забыли про неприятную историю. Ведь им предстояло готовиться к большому празднику, который без них никогда не обходится, – 1 сентября.

1 сентября все дети идут в школу. Особенно волнуются первоклассники. Для них заранее готовят корзину шариков, чтобы одиннадцатиклассники подарили по одному каждому будущему ученику. Потом ребята все вместе отпускают их, и они летят высоко в небо. А все вокруг радуются. Хлопают и кричат:

– Летите скорее!

Такого почета и внимания, такого праздника, как 1 сентября, шарики не знают. Это самый любимый их день в году. И вот он наступил. Торжественно корзину с шариками внесли на линейку, где выстроилась вся школа, где с замиранием сердца их ждали первоклассники. Как вдруг наш шар, подтянувшись за ветку рядом стоявшей березы, сначала легонько приподнял шары вверх, потом оторвал от корзины. И они полетели все вместе высоко в небо, оставив внизу ребят, родителей и учителей. Полетели, не дождавшись всеобщей радости, хлопков и криков «ура».

Наш шар был очень доволен собой.

– Смотрите, как здорово мы летим, – сказал он остальным. – Это я помог вам так быстро и высоко подняться. Теперь я могу управлять вами и повести к самым облакам. Вы горды?

Но, к его удивлению, шарики совсем не были рады такому полету.

– Ты лишил ребят праздника, – сказали они. – Ты обидел нас. Ведь так приятно, когда старшеклассники передают нас малышам. Чувствуешь собственную значимость, ценность. А сейчас для чего мы летим? Кому от этого польза?

А один маленький розовый шарик в форме сердечка пропищал:

– Почему ты решил, что можешь нами командовать? Куда ты можешь нас повести? Нам нужен праздник, а ты ведешь нас в другую сторону. Не шариковое это дело – летать под облаками.

Шар не успел ничего ответить маленькому шарику, как поднялся сильный вихрь. Он потащил связку шариков так высоко вверх, что стало страшно. Потом началась гроза. Молнии со всех сторон скакали вокруг шариков. За отзвуками грома не было слышно ничего, даже криков шариков о помощи.

Когда гроза окончилась, шарики огляделись. Они, оказывается, застряли в ветвях какого-то высоченного дерева в густом лесу.

– Ну вот, летели на праздник, а оказались…, – прошептал синий шарик и расстроено наклонил головку.

Наверное, никогда нашему шару еще не было так стыдно. Вернее, раньше он не задумывался над тем, что такое стыд и в каких ситуациях он возникает. Но сейчас он понимал, что именно его поступок поставил друзей в такую трудную ситуацию.

Все молча устраивались на ветках, стараясь не уколоться о веточки, понимая, что самим им отсюда не выбраться.

В лесу после грозы было здорово. Запели птицы. И одна из них, похожая на синичку, увидала шарики.

– Ой, как здорово, – сказала она, – у моего сына сегодня день рождения. Могу я взять один шарик?

– Возьми меня, – ответил шар, – если я не слишком велик для тебя.

– Что ты, что ты, – ответила птичка. – Мы, птицы, маленькие – большой шар нам будет очень приятно видеть. Сейчас я тебя отвяжу.

– А ты не могла бы отцепить остальные шарики от дерева? – попросил шар.

– Конечно, конечно, – сказала птичка.

Она быстро освободила шарики.

– Летите, куда вам надо. А я возьму этот самый большой.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран
Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран

В своей книге известный психолог и писатель Ольга Маховская не только анализирует и сравнивает три во многом различные системы воспитания, но и проводит увлекательный экскурс по семейным, культурным, образовательным, бытовым традициям трех стран. Это не просто книга о воспитании и психологии детей – это и увлекательное исследование, значительно расширяющее кругозор. Автор рассказывает, что полезного могут почерпнуть родители у иностранных «коллег», дает полезные и четкие советы для разных ситуаций, приводит живые примеры, обращается к литературным и фольклорным источникам. Очень интересно преподносится тема национального темперамента, который во многом определяет отношение к воспитанию детей. В конце каждой главы – экспресс-тесты, с помощью которых вы можете определить свой тип темперамента и узнать, какой подход к воспитанию вам ближе. Читайте, сравнивайте, выбирайте лучшее.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге

В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.Третья часть книги – набор упражнений, разделенных на модули по темам, – так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей.Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.

Елена Владимировна Емельянова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное