Читаем Unknown полностью

(= она слушала),


Compare should (do) and should have (done):

Выдержите сравнение должен сделать и должен был (сделать):


Q You look tired. You should go to bed now.

Усталый взгляд К Ю. Вы должны лечь спать теперь.


O You went to bed very late last night. You should have gone to bed earlier.

О Ю лег спать очень вчера поздно вечером. Вы должны были лечь спать ранее.


D

D


Ought to...

Должен...


You can use ought to instead of should in the sentences on this page. We say 'ought to do' (with to): O Do you think I ought to apply for this job? (= Do you think I should apply ... ?)

Вы можете использовать, должен вместо, должен в предложениях на этой странице. Мы говорим, 'должен сделать' (с к): O Вы думаете, что я должен устроиться на эту работу? (= Вы думаете, что я должен обратиться...?)


Th Jack ought not to go to bed so late. (= Jack shouldn’t go ...)

Th Джек не должен ложиться спать настолько поздно. (= Джек не должен идти...),


It was a great party last night. You ought to have come.

Это была великая сторона вчера вечером. Вы должны приехать.


O Helen has been studying hard for the exam, so she ought to pass.

О Хелен прилежно училась для экзамена, таким образом, она должна пройти.


For each situation, write a sentence with should or shouldn’t + one of the following:

Для каждой ситуации напишите, что предложение с должно, или не был должен + одно из следующего:


go away for a few days

уйдите в течение нескольких дней


put some pictures on the walls take a photo

помещенный некоторые картины на стены делают фотографию


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


.. She should go,away for a few. days.

.. Она должна пойти, далеко для некоторых. дни.


You.

Вы.


He

Он


You

Вы


She

Она


Read the situations and write sentences with I think /1 don’t think ... should ... .

Прочитайте ситуации и напишите предложения с, я думаю, что/1 не думают... должен....


1

1


I don’t think they should get married.

Я не думаю, что они должны жениться.


2

2


3

3


4

4


Complete the sentences with should (have) + the verb in brackets.

Закончите предложения с, должен (иметь) + глагол в скобках.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


(win)

(победа)


7

7


much better than Tanya. (win)

намного лучше, чем Таня. (победа)


8

8


9

9


Read the situations and write sentences with should/shouldn’t. Some of the sentences are past and some are present.

Прочитайте ситуации и напишите, что предложения с. Некоторые предложения проходят, и некоторые присутствуют.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


She

Она


6

6


7

7


The driver in front

Водитель впереди


8

8


Unit

Единица


34 Should 2

34 Должен 2


A

A


You can use should after:

Вы можете использовать, должен

после:


insist recommend suggest demand propose

настаивайте рекомендуют, предлагают, чтобы требование сделало предложение


i.i I insisted that he should apologise.

i.i я настоял, чтобы он принес извинения.


Q Doctors recommend that everyone should eat plenty of fruit.

Q Врачи рекомендуют, чтобы все съели много фруктов.


O What do you suggest we should do?

O, Что Вы предлагаете, чтобы мы сделали?


Th Many people are demanding that something should be done about the problem.

Th Много людей требовательны, что что-то должно быть сделано о проблеме.


also

также


It’s important/vital/necessary/essential that ... should ... :

Важно/жизненно важно/необходимо/важно, чтобы... был должен...:


0 It’s essential that everyone should be here on time.

0 важно, что все должны быть здесь вовремя.


B

B


You can also leave out should in the sentences in section A. So you can say:

Вы можете также не учесть, должен в предложениях в секции A. Таким образом, Вы можете сказать:


Перейти на страницу:

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию

Книги, вошедшие в настоящее издание, объединены тревожной мыслью: либеральный общественный порядок, установлению которого в странах Запада было отдано много лет упорной борьбы и труда, в настоящее время переживает кризис. И дело не только во внешних угрозах – терроризме, новых авторитарных режимах и растущей популярности разнообразных фундаменталистских доктрин. Сами идеи Просвещения, лежащие в основании современных либеральных обществ, подвергаются сомнению. Штренгер пытается доказать, что эти идеи не просто устаревшая догма «мертвых белых мужчин»: за них нужно и должно бороться; свобода – это не данность, а личное усилие каждого, толерантность невозможна без признания права на рациональную критику. Карло Штренгер (р. 1958), швейцарский и израильский философ, психоаналитик, социальный мыслитель левоцентристского направления. Преподает психологию и философию в Тель-Авивском университете, ведет колонки в газетах Haaretz и Neue Zurcher Zeitung.

Карло Штренгер

Юриспруденция / Учебная и научная литература / Образование и наука
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы

Профессор Мичиганского университета во Флинте Томас Фостер, автор бестселлера «Как читать литературу как профессор», освещая вехи «краткой, неупорядоченной и совсем необычной» истории жанра романа, помогает разобраться в повествовательной ткани романов и научиться видеть скрытые связи между произведениями разных авторов и эпох. Настоящий подарок для искушенного читателя!«Неотразимое обаяние романа во многом объясняется его способностью к сотрудничеству; читатели вовлекаются в истории героев, сами активно участвуют в создании смысла. Наградой же им становятся удовольствия более естественные, чем искусственные по самой своей природе жанры драмы или фильма. Живое общение между создателем и его аудиторией начинается с первой строки, не прекращается до последнего слова и именно благодаря ему, даже закончив чтение, мы еще долго помним о романе… Мы решаем, соглашаться ли с автором в том, что важно, мы привносим свои понятия и фантазии в то, что связано с героями и событиями, мы втягиваемся не просто в сюжет, но во все аспекты романа, мы вместе с автором создаем его смысл. Мы не расстаемся с книгой, мы поддерживаем в ней жизнь, даже если автора уже много веков нет на свете. Активное, неравнодушное чтение – залог жизни романа, награда и отрада жизни читателя». (Томас Фостер)В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Томас Фостер

Литературоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука