Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

«Все родители хотят обеспечить своему ребенку качественное образование, – считает Елена Авраамова, заведующая лабораторией исследований социального развития РАНХиГС. – Каждый в меру своих возможностей. Почти 80 % родителей регулярно делают с ребенком домашние задания… Есть деньги – оплачивают кружки, дополнительные занятия и репетиторов»[62].

То есть, как понятно из статистики и комментариев экспертов, для успешной сдачи итоговых экзаменов и получения аттестата детям в 80 % случаев недостаточно учиться в школе: требуются занятия с родителями и репетиторами. Причем рынок репетиторских услуг растет с каждым годом. По данным НИУ ВШЭ, в 2017 году россияне тратили на репетиторов 30 миллиардов рублей. А уже в 2020 году рынок частных уроков оценивался в более чем 100 миллиардов рублей[63].

«В средней школе самый частый запрос у родителей – вытащить ребенка из двоек-троек, затем начинается подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, – рассказывает репетитор по математике Сергей Кузнецов. – Чаще всего проблемы у учеников возникают из-за того, что они не поняли или пропустили какую-то тему, а на ней строится половина остальной программы. Школьные учителя не могут растолковывать каждому все в индивидуальном порядке. У них 30 человек в классе, и программа подгоняет».

Иными словами, независимо от того, посещает ребенок школу или нет, заниматься с ним в любом случае придется: либо самим, либо оплачивая курсы, репетиторов, кружки. Родители, которые забирают детей на семейное обучение, прекрасно это понимают и не видят смысла в посещении такой школы, где ребенок не получает знаний, где социализация не приносит позитивных результатов, где процветают буллинг и тому подобные радости. Напомню еще раз: переход на заочную или семейную форму обучения – право родителей. Если на вас пытаются надавить, чтобы вы от него отказались, – это незаконно.

Глава 5. Какой вид альтернативного образования выбрать?

Альтернативное образование потому и называется альтернативным, что, в отличие от обычной школы с ее устоявшейся и несколько закостенелой системой, не предполагает единого, универсального подхода и ориентируется в первую очередь на нужды и запросы конкретной семьи и конкретного ребенка. Поэтому стоит заранее ответить на вопрос, как именно вы собираетесь учить своего сына или дочь. Ответа, который подходил бы всем, не существует.

Когда родители задумываются о семейном обучении, многие сперва ориентируются на готовые планы школы, штудируют методички, изучают чаты и форумы семейников в поиске «лучшей учебной программы». Однако постепенно понимают, что такой нет: существует несколько основных стратегий, у каждой из которых есть свои плюсы и минусы. Вы можете выбрать тот вариант, который лучше всего подходит именно вам, – а для этого стоит познакомиться с этими стратегиями хотя бы в общих чертах.

Стратегия 1: школа дома

Что такое «школа дома»? Пожалуйста, не путайте с домашним обучением, которое мы уже упоминали в главе 2. Некоторые ошибочно думают, что, когда ребенок учится дома, к нему приходят учителя из школы. Такой вариант действительно возможен, и именно он называется «домашним обучением», но к нему прибегают только в случае, когда ребенок тяжело болеет. На домашнее обучение можно перейти исключительно по медицинским показаниям.

«Школа дома» подразумевает другой подход, когда родители учат ребенка сами или с помощью репетиторов, но стиль обучения ничем не отличается от типичного школьного. Мама или папа (обычно, как показывает практика, мама) составляют четкое расписание, вводят систему оценок и обязательных заданий, по некоторым предметам привлекают репетиторов, опираются на школьные методички и учебный план.

Плюсы

• Очень удобный и самый простой способ организации занятий. Можно взять готовую, давно проверенную программу и действовать по алгоритму.

Минусы

• Творческий и индивидуальный подход к ребенку сводится на нет. Темпы освоения программы и подходы к подаче материала усредненные, стандартные и соответствуют условиям школы, когда в классе 20–30 детей и у учителя физически нет возможности персонально заниматься с каждым учеником. А дома мама-энтузиастка рискует превратиться в «училку» в плохом смысле этого слова, которая начнет ставить песочные часы, требовать держать высокий темп, бесконечно оценивать и критиковать, подавать материал сухо и наукообразно.