Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

«Мы занимались по одной из авторских программ в небольшой группе. После обычной школы это был глоток свежего воздуха. Но через полгода мне стало очевидно, что и этот вариант не подходит моей Маше. Потому что по математике она все понимала с лету, ей было скучно топтаться на заданиях, которые надо было выполнять в определенном порядке. А по русскому было очень трудно. Программа была составлена нестандартно: многие темы, которые изучают в старшей школе, здесь проходили в 5–6‐м классах. Маше было невероятно сложно разобраться с синтаксисом, а объем заданий с каждым днем нарастал. Хотя многое мы проходили дома самостоятельно (группа собиралась всего раз в неделю) и я могла показать Маше разные варианты объяснений, она все равно буксовала. В итоге мы ушли из группы, стали ориентироваться на темы аттестаций, но использовать для обучения разные источники, а не одну программу или один учебник, и шли в своем темпе. Это помогло снизить стресс и пробудить интерес к предмету», – поделилась со мной знакомая мама-семейница.

Стратегия 3: своя программа с опорой на школьную

Такой вариант подразумевает, что вы сперва смотрите на план аттестаций, узнаете в школе, к которой вы прикрепились, какие темы ребенку нужно будет сдать в конце года. А затем, учитывая список этих тем, составляете собственную программу. При желании можете расширить какие-то темы или добавить новые, брать разные программы, учебники и миксовать: из одного учебника позаимствовать упражнения по теме «„Не“ с глаголами», а из другого – «„Не“ с прилагательными». Или даже брать задания по одной теме из разных пособий и книг. Никто вам не помешает использовать авторские программы, а также собственные наработки и идеи.

То есть в этом варианте вы, по сути, учитываете только темы аттестаций, а в остальном вольны делать все что угодно: пробовать разные подходы, использовать видеоуроки, передачи, книги – и смешивать их, исходя из интереса и потребностей вашего ребенка.

Вы можете менять темы местами, проходить их в том порядке, который удобен вам, и по тем книгам, видео, фильмам, которые интересны и понятны именно вашему ребенку. Если какая-то тема пока дается плохо, ее можно на время оставить, пройти другую, а затем вернуться, а на материалах, которые ребенка зацепили, остановиться подольше и как следует в них углубиться.

Плюсы

• Такой творческий подход учитывает темп ребенка, его склонности и интересы. При этом сохраняет связь со школьной программой, позволяет сдавать аттестации и при необходимости в любой момент снова вернуться в школу.

Минусы

• Родителям придется глубоко погрузиться в образовательный процесс: искать разные варианты подачи материала, проявлять креативность и педагогическую смекалку, особенно для того, чтобы интересно подать скучные темы, необходимые для сдачи аттестации.

Стратегия 4: своя программа без опоры на школьную

В этом случае вы сами составляете свою образовательную программу, которая может значительно отличаться от школьной, но зато полностью учитывать индивидуальные особенности ребенка и отражать ценности вашей семьи. Вы выбираете всё: способы подачи материала, темп обучения, предметы и темы – и идете абсолютно своим путем, не оглядываясь на школу.

Такой вариант возможен в том случае, если вы решили, что ребенок не будет сдавать промежуточные аттестации вплоть до старшей школы. В 9‐м и 11‐м классах аттестация (в рамках ОГЭ и ЕГЭ) обязательна для всех, поэтому готовиться в любом случае придется. Но до 9‐го класса можно ориентироваться исключительно на собственные желания и потребности ребенка.

Плюсы

• Такой подход отличается максимальной гибкостью. У родителей есть полная свобода в том, как продумывать и составлять программу, на какие предметы и навыки делать упор.

Минусы

• Если программа будет сильно отличаться от школьной, нужно понять, как ребенок будет сдавать аттестации. По закону сдача промежуточных аттестаций до 9‐го класса – право, а не обязанность (то есть, по сути, их можно не сдавать), но вот ОГЭ и ЕГЭ в любом случае обязательны. А для допуска к ОГЭ ребенок должен сдать аттестацию за 9-й класс по всем предметам. Поэтому вопрос с подготовкой стоит обдумать и заранее принять все решения.

Стратегия 5: самонаправленное образование

Я знаю семьи, которые выбирают путь самонаправленного образования, когда программу определяет… сам ребенок. Он сам решает, чем именно ему или ей хотелось бы заниматься. Родители в таких семьях часто не только не давят на детей, но даже не подталкивают в каком-либо направлении: семья лишь помогает получить доступ к тем знаниям, к которым ребенок проявил интерес сам.