450 лет лидерства. Технологический расцвет Голландии в XIV–XVIII вв. и что за ним последовало

К середине XVIII в. в Нидерландах сложилась отличная возможность для появления новинок благодаря тому, что в стране de facto

существовала относительно высокая степень доступности знаний в сфере техники и технологий. Знания, запрещенные, скрытые или малодоступные в других местах Европы, были легкодоступны в Нидерландах. Если в ранний период Нового времени в Европе и было место, где тайное очень скоро становилось явным, то это была Республика Соединенных провинций

[1904]

. Если согласиться с Джоэлем Мокиром и другими в том, что доступность знаний более благоприятна для технологического прогресса, чем секретность, то в Нидерландах действительно сформировалась весьма благоприятная среда для инноваций.

Однако возможностей как таковых недостаточно. Ключевой вопрос заключается в том, используются ли эти возможности для создания знаний. В этом отношении важны эффективность и характер стимулов. Что касается Нидерландов, то сильные стимулы были в первую очередь обусловлены ростом внутреннего и внешнего спроса (с участием как рыночных, так и внерыночных сил), который возник в позднем Средневековье и усилился в конце XVI в. С 1580-х гг. эти общие стимулы были подкреплены конкретными мерами, благодаря которым пользу от плодов творческой деятельности изобретателей стали получать как сами инноваторы, так и общество в целом. Одной из таких мер была патентная система, которая в Голландской республике быстро вышла на передовой уровень. Исходя как из фактического числа выданных патентов, так и из объема коммерческих возможностей, которую давало патентование, можно сделать вывод, что эту систему действительно считали эффективным средством извлечения выгоды из изобретательской деятельности. Как показано в главе 6, изобретательской деятельности могут способствовать и другие виды защиты и вознаграждения. К этим альтернативным механизмам относятся награды, премии и спонсорская помощь государственных и полугосударственных учреждений путем комиссионных выплат, заключения контрактов и наделения другими особыми правами.

Третья часть подхода к объяснению технологического лидерства – ресурсы. Новые знания всегда основываются на знаниях, накопленных в прошлом. Создание знаний никогда не было абсолютным новаторством, а, кроме того, процесс создания знаний всегда опирается на «коллективные» ресурсы, которые со временем расширяются. Голландская республика была хорошо обеспечена этими ресурсами. Начиная с конца XVI в. существовала очень плотная и развитая инфраструктура передачи и подтверждения технических знаний. Помимо большого количества ремесленных гильдий, возникло множество частных школ, лабораторий, высших учебных заведений и официальных механизмов проверки компетентности, которые поддерживали долгосрочный рост технических знаний. Передача знаний значительно облегчилась благодаря растущему предложению технической литературы и трехмерных моделей. Опираясь на эту инфраструктуру ресурсов, создание знаний могло происходить по-разному. Обучение в процессе работы и обучения в процессе использования шли бок о бок с формальным обучением. Если новшества возникали в результате формального обучения, это было следствием не какой-то «великой традиции», а получения информации из множества массивов знаний и навыков. Связанные с инфраструктурой возможности дополнялись различными когнитивными ресурсами. Таким образом, в Голландской республике связи между различными традициями – «великими» и иными – служили еще одной опорой появления новшеств.