50 приемов письма от Роя Питера Кларка

Для меня двигатель – это грубая внутренняя сила, которая движет историю и поддерживает интерес читателя. Как писатель использует этот двигатель – мысли, с которыми мы знакомимся на этом пути, и более глубокие темы, которые мы надеемся осветить, – вопрос выбора. Хороший пример – кинофильм «Гражданин Кейн». В первом эпизоде приводится один из самых известных двигателей истории всех времен: что такое «розовый бутон»? И все же фильм не о санках и даже не о детстве Кейна. Тем не менее стремление репортера раскрыть загадку последнего слова умирающего толкает историю вперед и заставляет нас наблюдать, как Орсон Уэллс исследует более глубокие темы, такие как политика, демократия, Америка. Тайна розового бутона ведет нас к тому, что, по сути, представляет собой урок гражданского права об истинной природе власти.

Наконец, мы должны отметить, что некоторые истории обусловлены вопросом не «что?», а «как?». Еще до вступительных титров мы знаем, что Джеймс Бонд победит злодеев и заполучит девушку, но мы должны понять, как именно он это сделает. Мы представляем, что приветливого Ферриса Бьюллера[100] не накажут за прогул, но мы получаем удовольствие от того, как именно он скроет его.

Хорошие писатели предвидят вопросы читателя и отвечают на них. Редакторы будут отслеживать пробелы в истории, где ключевые вопросы остаются без ответа. Рассказчики переносят эти вопросы на уровень повествования, разжигая у читателя любопытство, которое можно будет утолить, только дочитав до конца.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Просмотрите подборку ваших последних работ. Сможете ли вы найти двигатели историй или хотя бы потенциальные двигатели?

2. Поищите истории, которые привлекут ваше внимание. Если ли у истории двигатель? Если да, то на какой вопрос для вас отвечает эта история?

3. Ищите двигатели в фильмах и телесериалах. Есть ли двигатели в эпизодах сериала «Я люблю Люси»? Как насчет эпизодов ситкома «Сайнфелд», который, можно сказать, «ни о чем»? Как насчет одного из многочисленных сериалов о полицейских расследованиях?

4. Когда вы читаете газетные сообщения, ищите недостаточно раскрытые истории, которым энергия двигателя пошла бы на пользу.

Инструмент 32. Распределите по всему тексту «золотые монеты»

Вознаграждайте читателя яркими моментами, особенно в середине истории

Что вы делаете для того, чтобы читатель продвигался по вашей истории? Мы описали три действенных метода: знаки, клиффхэнгеры и двигатели. Дон Фрай предлагает еще один, подкрепляя его этой притчей: представьте, что вы идете по узкой тропинке через дремучий лес. Вы проходите километр и под ногами замечаете золотую монету. Вы поднимаете ее и кладете в карман. Проходите еще километр и, конечно же, видите еще одну золотую монету. Что будете делать дальше? Разумеется, вы пойдете дальше в поисках новой монеты.

Как и наш путник в лесу, читатель предполагает, что будет потом. Когда читатели сталкиваются со скучной и технического рода информацией, особенно в начале, они ожидают еще бо

льшую скуку. Когда читатели читают хронологический рассказ, они задаются вопросом, что будет дальше.

Думайте о золотой монете как о награде для читателя. Хорошее начало уже само по себе награда, и опытные авторы прекрасно знают, что нечто стоящее нужно приберечь на конец, как итоговый приз, чтобы читатели возвращались к вашей работе. Но что делать с пространством между началом и окончанием произведения? Не находя золотых монет для мотивации, читатель может выйти из леса. И все же я никогда не встречал писателя, даже выдающегося, которого бы похвалили за блестящую середину, – вот почему ей и уделяется так мало внимания.

«Самое простое, что может сделать читатель, – утверждал знаменитый редактор Барни Килгор, – это забросить чтение».

«Золотая монета» может представлять собой короткий эпизод или анекдотическую зарисовку: «Вилорогая антилопа пролезает под забором и выбегает на равнину, громко стуча копытами. “Вот тебе раз”, – бормочет ковбой».