Читаем 75 устных тем по испанскому языку полностью

sucedido con los molinos de viento, f'acilmente creer'ia que una

labradora cualquiera era la se~nora Dulcinea.

Cuando, por la tarde, Sancho se levant'o para subir en el asno, vio

que se acercaban hacia donde 'el estaba tres labradoras sobre tres

borricos. Entonces, se dirigi'o de prisa a buscar a su se~nor Don Qui-

jote y le dijo que montara sobre Rocinante, pues iba a entrevistarse

con Dulcinea, que se acercaba acompa~nada de dos doncellas.

Salieron del bosque. Don Quijote tendi'o los ojos por todo el

camino del Toboso y como no vio m'as que a tres aldeanas se

quedo extra~nado, y as'i se lo dijo a Sancho.

Sancho Panza replic'o que no eran tres labradoras sino Dulci-

nea acompa~nada de dos doncellas, y que iban montadas no en

borricos, sino en tres caballos blancos como la nieve y que era

imposible que los caballos le pareciesen burros.

- Pues yo te digo, Sancho amigo - dijo Don Quijote -, que es

tan verdad que son burros o burras, como yo soy don Quijote y t'u

eres Sancho Panza.

Sancho insisti'o en sus afirmaciones y adelant'andose a recibir

a las aldeanas se puso de rodillas ante una de ellas y le dijo:

- Reina y princesa de la hermosura, reciba a su caballero que

no es otro que el ilustre don Quijote de la Mancha, llamado por

otro nombre el Caballero de la Triste Figura.

Miraba Don Quijote a la que Sancho llamaba reina y princesa,

pero no ve'ia en ella m'as que una aldeana y no de muy buen

rostro, la cual dijo mal humorada:

- "Ap'artense del camino y d'ejennos pasar, que vamos de

prisa".

Sancho insisti'o a'un en que se detuviera para hablar con el famoso

caballero andante, y don Quijote, dirigi'endose a la que cre'ia

Dulcinea del Toboso, exclam'o en voz alta:

213

- Gentileza humana, no dejes de mirarme amorosamente.

- Sigan su camino y d'ejennos hacer el nuestro, que si no,

podr'a costarles caro - replic'o la moza.

Entonces don Quijote se levant'o, Sancho se apart'o, y las

aldeanas se pusieron a correr montadas en sus borricos.

Sancho se quedo contento de que la comedia le hubiera salido

tan bien y don Quijote, despu'es de haber seguido con la vista a las

aldeanas, volvi'ose a su escudero y le dijo:

- Mira hasta donde llega la maldad de los encantadores,

ellos han puesto nubes en mis ojos para que la hermosura de

Dulcinea se transformara en una figura tan baja y tan fea como

la de aquella aldeana y as'i me han privado de la felicidad de ver

a mi se~nora tal como ella es. Y juntamente le quitaron lo que es

tan suyo de las principales se~noras, que es el buen olor, por

andar siempre entre flores. Porque te hago saber, Sancho, que

cuando llegu'e a subir a Dulcinea sobre su caballo (seg'un t'u dices,

que a m'i me pareci'o borrica), me dio un olor de ajos crudos que

apenas me abog'o.

Vocabulario

•encantado(f)?

,

en vano

• acceder vi

labradora(f)

• borrico m

entrevistarse

doncella(f)

,

• aldeana(f)

• afirmaci'on(f)

ponerse de rodillas -

• ilustre adj

,

• apartarse

•gentileza(f)

• maldad(f)

,

214

encantador m

feo adj

,

privar vt

olorm

ajom

ahogar vi

Responde a las preguntas:

1. ?Para qu'e Don Quijote quiso dirigirse al Toboso?

2. ?Qu'e propuso Sancho Panza a Don Quijote despu'es de haber

buscado en vano el palacio de Dulcinea?

3. ?Qu'e pens'o hacer Sancho en vez de ir al Toboso de nuevo

al d'ia siguiente?

4. ?A qui'en vio Don Quijote en el camino?

5. ?C'omo explic'o Don Quijote a s'i mismo que no pudiera ver

la hermosura de Dulcinea?

6. ?Por qu'e Sancho Panza se qued'o contento?

Traduce:

1.

,

,

-

.

2.

,

.

3.

.

4.

.

5.

,

,

.

6.

,

,

.

215

7.

.

8.

,

-

,

'E

.

9.

,

.

10.

.

11.

,

.

12.

: «

,

».

13.

,

,

-

.

El mozo que se cas'o

con una mujer brava5

En el siglo XIV en Espa~na vivi'o un escritor muy culto Don

Juan Manuel. Recogi'o cuentos espa~noles, cuentos 'arabes y de

otros pa'ises y los escribi'o con mucho cuidado. As'i compuso

"El Conde Lucanor", una de las m'as hermosas obras escritas

en castellano. Don Juan Manuel imagina un joven conde, el

Conde Lucanor, el cual tiene de maestro a Patronio. Y el maestro

Patronio contesta a las preguntas que le hace su disc'ipulo,

cont'andole cuentos que le sirven de lecci'on. He aqu'i uno de

estos cuentos.

En una ciudad 'arabe hab'ia un hombre muy rico y honrado que

ten'ia una hija 'unica, guapa y joven, pero con el m'as endiablado

car'acter. Ni padre, ni madre, ni maestros, ni criados pod'ian resistir

5 Cuento adaptado del libro "El conde Lucanor" de Don Juan Manuel. 216

los constantes arrebatos de su c'olera, y el viejo moro no deseaba

otra cosa sino encontrar marido con quien casarla. Pero no hab'ia

en la ciudad hombre bastante valeroso para tomar por mujer a

aquella furia.

Cerca de su casa viv'ia otro moro, no inferior a 'el en sangre y

fama, aunque pobre. Ten'ia un solo hijo muy bueno y talentoso. El

mozo quer'ia emprender alg'un lejano viaje del cual pensaba regre-

sar con dineros bastantes para no llevar una vida limitada y no

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии

Учебник (1-е изд. — 1976 г., 2-е изд. — 1993 г.), написанный видным зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований. Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология», а также для всех, интересующихся поведением и психикой животных.

Курт Эрнестович Фабри

Домашние животные / Зоология / Биология / Учебники / Дом и досуг / Образование и наука
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете

Работа над сценарием, как и всякое творчество, по большей части происходит по наитию, и многие профессионалы кинематографа считают, что художественная свобода и анализ несовместимы. Уильям Индик категорически с этим не согласен. Анализируя теории психоанализа — от Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона до Морин Мердок и Ролло Мэя, автор подкрепляет концепции знаменитых ученых примерами из известных фильмов с их вечными темами: любовь и секс, смерть и разрушение, страх и гнев, месть и ненависть. Рассматривая мотивы, подспудные желания, комплексы, движущие героями, Индик оценивает победы и просчеты авторов, которые в конечном счете нельзя скрыть от зрителя. Ведь зритель сопереживает герою, идентифицирует себя с ним, проходит вместе с ним путь трансформации и достигает катарсиса. Ценное практическое пособие для кинематографистов — сценаристов, режиссеров, студентов, кинокритиков. Увлекательное чтение для всех любителей кино и тех, кто интересуется психологией.

Уильям Индик

Кино / Психология и психотерапия / Психология / Учебники / Образование и наука
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс

Учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс" создан большим коллективом преподавателей и специалистов в области безопасности человека на основе обязательного минимума содержания образования и доработан с учетом нового федерального компонента образовательных стандартов.В учебнике всесторонне рассматриваются природные явления, опасные для человека: землетрясения, наводнения, ураганы, лесные пожары и др. Приводится разнообразный документальный и статистический материал. Предлагаются правила поведения человека при угрозе стихийных бедствий и алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.

Евгений Николаевич Литвинов , Евгений Яковлевич Гаткин , Михаил Петрович Фролов , Юрий Дмитриевич Жилов , Юрий Юрьевич Корнейчук

Руководства / Учебники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии