Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Кафедра «Лазерные технологии в машиностроении» расположена в старинном флигеле дома номер три по Спартаковской улице, рядом с площадью Разгуляй.

Александра Григорьевича Григорьянца я застал в его кабинете: высокая стена за креслом хозяина была до потолка занята шкафом с книгами. Улыбчивый, загорелый, он был в прекрасно сшитом костюме и разговаривал по мобильному телефону.

— Здравствуйте, Сережа. Я вас отлично помню. Вы были у нас блестящим комсомольским вожаком.

Григорьянц мягким жестом приглашает меня к столу, присаживается сам.

— Слушаю вас.

— Я пишу книгу о Георгии Александровиче Николаеве и хочу расспросить вас о нем.

— Что вы говорите! Об этом можно говорить часами... Мне очень приятно, что не только мы, выросшие под крылом Георгия Александровича, помним об этом замечательном человеке. Давайте встретимся отдельно, уйдем от телефонов и побеседуем обстоятельно.

Александр Григорьевич говорил с восточной мягкостью и обходительностью, речь его была образна и красочна. Выйдя из кабинета, я увидел в приемной писанный маслом портрет Николаева. Он стоял в полный рост, со звездой Героя на пиджаке, прямой и красивый. Медная табличка гласила: «Основатель кафедры «Оборудование и технологии лазерной обработки», ректор МВТУ им. Н.Э. Баумана 1964-1985 гг. академик Г.А. Николаев».


* * *

— Я расскажу вам, Сережа, всю историю наших отношений с Георгием Александровичем, — начал Григорьянц. — Знакомство наше состоялось в марте 1962 года при необычных обстоятельствах. В Ташкентском политехническом институте, где я учился, был объявлен набор студентов для направления на 3-й курс МВТУ по новой для Узбекистана специальности — сварочной. Отобрали отличников и хорошо успевающих.



Ректорат МВТУ им. Н.Э. Баумана. Слева от Г.А. Николаева проректор по учебной работе Е.И. Бобков. 1982 г.



Профессор А.Г. Григорьянц. 2003 г.



Учитель и ученик. Г.А. Николаев и А.Г. Григорьянц. 1979 г.


Я и Борис Яковлевич Черняк (впоследствии один из любимых аспирантов Георгия Александровича, блестяще защитил кандидатскую и уже несколько лет работает в США) прибыли в Москву и ощутили бурю чувств. Представьте себе, молодой человек двадцати лет, ни разу не отрывался от родителей, а тут — Москва, прославленное учебное заведение. Я был возбужден, обескуражен... Учебная группа встретила нас настороженно.

Первым предметом по специальности был сварные конструкции. Лекции читал Георгий Александрович, он же принимал экзамен. Я постарался выучить предмет шире и глубже, чем требовала программа. Георгий Александрович заинтересовался моими ответами, пригласил профессора Винокурова:

— Виталий Александрович, голубчик, мне очень понравился этот молодой человек. Прошу вас, приобщите-ка его к работе на кафедре...

С Георгием Александровичем мы встречались один раз в неделю, по понедельникам, на научных семинарах. Ему я сдавал ряд экзаменов. Вскоре он определил мою судьбу в первый раз. Я учился на пятом курсе. Однажды Николаев вызывает меня к себе (иду в ректорский кабинет, коленки дрожат!..), сажает в свою «Волгу» и везет в Минвуз. Прямо к заместителю министра Владимиру Францевичу Станису (он впоследствии был ректором Университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы):

— Ректорат МВТУ им. Н.Э. Баумана просит открепить перспективного студента для подготовки в аспирантуре. (Я был целевым студентом, то есть после окончания учебы должен был ехать в Ташкент.)

На пятом курсе в меня вцепились органы, хотели забрать в один из своих НИИ. И здесь Георгий Александрович отстоял меня — вызвал Касперовича, проректора по режиму:

— Виктор Александрович, переговорите с вашим ведомством, попросите, чтобы Григорьянца не трогали — он перспективный исследователь...

Дипломный проект я делал под руководством профессора Винокурова. Георгий Александрович постоянно вызывал меня к себе, узнавал, как идут дела. На защите диплома мой оппонент высказался за присуждение мне ученой степени кандидата наук. Ученый совет, рассмотрев это предложение, решил: принять Григорьянца в аспирантуру без трудового стажа.

Георгий Александрович собрал совещание: я, профессор Винокуров и мой оппонент. Николаев дал мне ровно год для переработки дипломной работы до уровня диссертации. Я продолжил работу под руководством Винокурова. Николаев постоянно торопил, спрашивал моего руководителя:

— Виталий Александрович, почему Александр Григорьевич не сдает в переплет диссертацию, ведь он главные выводы давно наметил? Что-то тут не так...

Я выполнил работу за два с половиной года. На защиту пришли профессора Евгений Александрович Попов, Николай Николаевич Малинин и сам Георгий Александрович. Члены Ученого совета под председательством академика Александра Ивановича Целикова посчитали, что работу следует засчитать как докторскую. Но Георгий Александрович произнес замечательные слова:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей