Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Были введены новые должности проректоров: по экономике, по международным связям и по информатизации. Этого настоятельно требовала жизнь. Каждому проректору была предоставлена достаточно большая самостоятельность в принятии как стратегических, так и оперативных решений.

Была проведена реструктуризация организационного устройства вуза и направлений подготовки инженеров. В 1993 году в МГТУ был открыт новый факультет — «Инженерный бизнес и менеджмент» (ИБМ), включающий в себя кафедры: «Экономическая теория», «Экономика и организация производства», «Промышленная логистика», «Менеджмент», «Финансы», «Предпринимательство и внешнеэкономическая деятельность», причем последние четыре кафедры были созданы в МГТУ впервые. Главной задачей факультета ИБМ стала подготовка специалистов и менеджеров, которые могли бы работать (и работают) на высокотехнологичных предприятиях.

В 1998 году в университете открылся еще один новый факультет — «Биомедицинская техника» (БМТ), включающий в себя кафедру «Биомедицинские технические системы» (ранее существовавшую на факультете «Радиоэлектроника и лазерная техника» и основанную учеником Георгия Александровича — профессором Владимиром Ивановичем Лощиловым), а также вновь созданные кафедры: «Медико-технические информационные системы», «Валеология», «Медицинский менеджмент».

В 1990-х годах в университете были основаны кафедры «Технология обработки материалов», «Информационная безопасность», «Юриспруденция», созданы новые специальности на некоторых общеуниверситетских выпускающих кафедрах.

Следовало бы отметить и рост количества выпускаемых специалистов, особенно в области информационных технологий и наукоемкого производства. С начала 1990-х годов увеличивается набор студентов в Университет. Если в 1991 году набор на госбюджетной основе составлял 2575 студентов, то в 2000 году — 3106. Начиная с 1997 года Университет принимает студентов и на платной основе. В первый год их было 90, а в 2000 и 2001 годах — уже по 300 человек. При этом количество платных студентов не превышает 10 % от общего контингента, что отвечает нашему принципу обеспечения доступности высшего образования для всех, в том числе и недостаточно материально обеспеченных слоев общества.

Созданный в 1993 году Экспериментальный центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей является единственным в России центром по инженерным дисциплинам. Этот же центр осуществляет подготовку по второй специальности: «Информационные технологии», «Менеджмент», «Лингвистика» (научно-технический перевод с английского, французского и немецкого языков) и «Юриспруденция».

В 1994 году мы по просьбе правительства Москвы открыли новое направление обучения — подготовку учителей для средних школ по математике, физике и информатике.

Обобщив опыт обучения слабослышащих студентов (ведется в вузе с 1934 года), мы в 1993 году создали Головной учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов). Сегодня в этом Центре обучаются 200 слабослышащих студентов и школьников.

В январе 1995 года Указом № 64 Президента России МГТУ им. Н.Э. Баумана включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

В последние годы заметно активизировалась издательская деятельность Университета. Издается ежеквартальный научно-технический журнал «Вестник МГТУ» (серии «Машиностроение» и «Приборостроение»). С 1998 года начато издание третьей серии — «Естественные науки». Завершились издания 21-томной серии учебников «Математика в техническом университете» и выпуск восьмитомного комплекса учебников «Механика в техническом университете». Издается 25-томная серия учебников и учебных пособий «Информатика в техническом университете» и готовится к изданию семитомный учебник «Электроника».

Деловые контакты с правительством Москвы позволили Университету получить в оперативное управление ранее арендовавшиеся площади в Измайлове (роботоцентр) и на Разгуляе (кафедра «Лазерные технологии в машиностроении», которую возглавляет еще один ученик Г.А. Николаева — профессор Александр Григорьевич Григорьянц). С учетом переданного в оперативное управление Университета здания института «Энергосетьпроект» площади МГТУ им. Н.Э. Баумана увеличились за десять лет более чем на 10 тысяч квадратных метров. В настоящее время в Университете обучается 18 тысяч студентов (только на дневном отделении) и одна тысяча аспирантов.

Все перечисленные достижения — продолжение того процесса развития вуза, который идет уже почти 180 лет. И весомейший вклад в это развитие внесла деятельность Георгия Александровича Николаева. Много у него заслуг перед Университетом. Но, может быть, основное, что он привнес в вуз, — это интеллигентный, уважительный к человеку стиль работы. Этот стиль традиционно характерен для МГТУ. К сожалению, так было далеко не всегда...

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей