Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Георгий Александрович за время своего долгого ректорства выработал у нас привычку к этому стилю. На мой взгляд, добиться существенных успехов в таком специфическом учреждении, как вуз, можно, используя только этот стиль. Команды, окрик выглядят совершенно неуместными и неэффективными в вузе, где работают 330 докторов и почти 2000 кандидатов наук, действуют научные школы мирового значения.

— Какую роль сыграл в вашей жизни ректор Николаев?

— Я пытаюсь следовать его стилю работы. У меня всегда перед глазами такой яркий пример, как Георгий Александрович. Ко мне лично он всегда относился очень по-доброму, помогал всегда и во всем, особенно в то время, когда волею судьбы мне пришлось в 43 года стать заведующим самой крупной кафедрой МВТУ.

Когда меня избрали ректором, у нас с Георгием Александровичем сложилось правило еженедельных чаепитий и бесед, в которых он рассказывал мне о собственной жизни, о своем опыте. Довольно много говорил он о возможных новациях в области науки о сварке. Он рассуждал о широких возможностях использования информационных технологий, математического моделирования при разработке новых сварочных технологий. Даже написал и передал мне несколько страниц на эту тему.

Часто Георгий Александрович рассказывал о людях, с которыми ему пришлось работать в Университете. Делился и разными житейскими историями, которые случались в жизни Университета. Все это очень помогало мне в осмыслении сущности работы ректора и в выработке собственного стиля, который я старался сделать похожим на стиль Георгия Александровича.

— Можете вы, Игорь Борисович, вспомнить какие-то забавные случаи из вашего общения?

— Как-то раз мы вместе с Николаевым возвращались с заседания коллегии Минвуза. Проезжали мимо строящегося здания Чермета на 2-й Бауманской улице. После долгого «замороженного» периода здание опять стало расти вверх. Георгий Александрович посмотрел на строительство и неожиданно сказал:

— Видимо, нашли заинтересованного человека, который стал достраивать Чермет... На одной из наших строек нам помогал некий ответственный деятель, сын которого девять лет учился в МВТУ. Но в конце концов пришлось его выпустить, и стройка остановилась...

Георгию Александровичу, при всей его академичности и рафинированности, приходилось выполнять и черновую ректорскую работу, и делал он это довольно изобретательно, иногда с долей лукавства...

Часть 3

Воспоминания о Г.А. Николаеве


Исключительная личность Г. А. Николаев

Мое знакомство, а потом и сотрудничество с Георгием Александровичем Николаевым началось в 1963 году, когда ему едва исполнилось 60, и продолжалось до последних дней его жизни. В то время он был проректором МВТУ им. Н.Э. Баумана по науке и курировал деятельность студенческого научно-технического общества им. Н.Е. Жуковского. Не помню, по какому событию он пригласил к себе представителей СНТО, в число которых попал и я от факультета машиностроения (тогда я учился на втором курсе). К назначенному часу мы собрались в приемной, в которую вышел улыбающийся беленький старичок (так нам тогда казалось). Это был Георгий Александрович. Он пригласил всех в кабинет, встал у двери и с каждым здоровался, пожимая руку. При этом, с улыбкой глядя в глаза, произносил: «Здравствуйте, коллега». Я был поражен, но потом убедился, что это — стиль его поведения: уважительно относиться к каждому своему посетителю без учета рангов и возраста. Еще больше удивило, когда он усадил нас за огромный старинный стол и угостил чаем. Это значительное для меня событие студенческого периода, возможно, и стерлось бы в памяти, но судьба распорядилась так, что с конца 1960-х годов мы стали общаться с Георгием Александровичем постоянно (в 1964 году он стал ректором МВТУ, а меня в 1967 году избрали секретарем комсомольской организации вуза).

Первое мое впечатление о Георгии Александровиче, если не считать научной составляющей (к 1963 году он был известным ученым, одним из ведущих сварщиков в стране), было обычным, общечеловеческим, но по прошествии времени, по мере общения с ним в различных жизненных ситуациях и на работе становилось ясно, что Г.А. Николаев — исключительная личность. Что в нем поражало? Ум, интеллигентность, доброе отношение к людям и порой какая-то детская наивность. Конечно, было еще много качеств, которые редко сочетаются в одном человеке. Он, как поется в известной песне, «не пил, не курил, скверных слов не говорил»; никогда не разжигал страсти, стараясь загасить их спокойным и рассудительным голосом. Но иногда мог стукнуть кулаком по столу, когда вопрос касался его личных принципиальных позиций. Был очень доверчив, иногда ошибался в людях, но никогда не делал из этого трагедии — просто забывал об этом досадном случае и об этом человеке.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей