Актерское мастерство. Лучшие методики и техники знаменитых мастеров театра и кино. Чаплин, Китон, Станиславский, Чехов

Затем запишите «невидимые» звуки. Если в кадре есть деревья – на них могут сидеть птицы. В сельской местности – кричат петухи, лают собаки, мычат коровы. Проявите фантазию и «населите» сцену невидимыми, но слышимыми существами и явлениями.

Фрагменты:

• Бастер Китон – «Семь шансов» [17а]. Хронометраж – с 38:28 по 39:50 минуту фильма.

• Чарли Чаплин. «Бродяга» [18а]. Хронометраж – с 0:17 по 1:30 минуту фильма.

4. Механистический фон

В этих фрагментах вам нужно будет озвучить механизмы. Используйте прием звукоподражания, чтобы озвучить ленту конвейера, стук колес, треск кинокамеры и другие звуки, которые издают механизмы, показанные в заданных фрагментах.

Фрагменты:

• Чарли Чаплин, «Новые времена» [19а]. Хронометраж – с 14:02 по 15:07 минуту фильма (сцена закручивания гаек).

• Бастер Китон, «Кинооператор» [20а]. Хронометраж – с 51:45 по 52:46 минуту фильма (сцена съемки праздника в китайском квартале и последующей стрельбы).

• Бастер Китон, «Электрический дом» [21а]. Хронометраж – с 9:06 по 10:46 минуту фильма (сцена обеда).

• Чарли Чаплин, «Контролер универмага»[22а]. Хронометраж – с 5:39 по 5:56 минуту фильма (сцена с эскалатором).

Внимание! Хронометраж может незначительно отличаться в зависимости от видеоверсии. Ориентируйтесь на сцену.

✲ Уловите ритм музыки и действия

В качестве упражнения мы предлагаем вам несколько фильмов с оригинальной музыкой. Первые два фильма – это знаменитые лирические комедии Чарли Чаплина «Огни большого города» и «Новые времена». Чаплин был перфекционистом (что признавал и сам), и хотел, чтобы все – от картинки в кадре до музыки, сопровождающей показ, – соответствовало его видению. «Мне нужна была изящная, романтическая музыка, которая контрастировала с образом моего Бродяги и придавала бы моим комедиям эмоциональную глубину», – признавался он в своей автобиографии. Поэтому, как только появилась техническая возможность накладывать звук на изображение, Чаплин занялся тем, что стал озвучивать свои фильмы. Интересно, что, не зная нот, Чаплин мог «напеть» всю партитуру аранжировщику. Дэвид Раксин, работавший с Чаплином над «Новыми временами», рассказывал: «Мало что ускользало от его взгляда или слуха, он не только сочинял мелодии, но и предлагал их расположение в фильме, активно участвовал в разработке всей партитуры».

Кроме того, разберите по музыкально-ритмическим фрагментам два фильма Бастера Китона:

• «Козел отпущения» [23а];

• Шерлок младший [24а].

✲ Совмещайте ритмические системы

После того как отсмотрите, отслушаете и разберете предложенные фильмы, сделайте такое упражнение. Выберите фрагмент любого фильма, где звучит характерная мелодия. И пропойте его в ритме коннакол[6]. Например, в фильме «Шерлок младший» есть сцена, когда герой оказывается на крохотном островке посреди бушующего моря. Тим Брок, писавший музыку к фильму, вставил в этот фрагмент мотив матлота – общераспространенного матросского танца французско-голландского происхождения. (Матлот, или sailors hornpipe, в Европе и Америке известен так же как «Яблочко» в России и ассоциируется с матросской службой.)

✲ Оркестр в голове

Очень хорошо развивает ритмический слух следующее упражнение. Представьте, что у вас в голове – оркестр. Он играет известные классические произведения. Постарайтесь услышать эти произведения во всей полноте звука, вслушивайтесь в звучание каждого инструмента.

Музыку можете выбирать самостоятельно, а можете воспользоваться нашим списком в качестве подсказки:

• П. И. Чайковский, «Танец феи Драже»;

• М. П. Мусоргский, «Богатырские ворота»;

• М. И. Глинка, «Патриотическая песня»;

• В. А. Моцарт, «Маленькая ночная серенада»;

• Л. Бетховен, «Аппассионата»;

• Дж. Россини, Увертюра к опере «Вильгельм Телль».

✲ Рисуйте звуковые ритмические картины

Представьте, что вы – звукорежиссер в театре. Вы – художник по звуку. Ваша задача – создать звуковую картинку, отражающую обстановку, в которой действуют герои спектакля. При этом ритм звуков должен точно совпадать с тем, что происходит на сцене.

Выберите время, место и обстоятельства действия.

• Дождь, ветер, водопад, лес, морское побережье, речная заводь, степь, горное ущелье.

• Городская магистраль, деревенский домик, салон самолета, каюта океанского лайнера, зал кинотеатра, пустое кафе, кабаре, казино, отделение полиции.

• Саванна, поле с пасущимся стадом, свора играющих собак, стая перелетных птиц, бег дикого табуна.

• Больница, заводской цех, солдатская столовая, баня, ипподром, библиотека, вагон метро.

✲ Откуда звук?

Представьте, что кто-то позвал вас по имени. Но вы не поняли, откуда шел голос. Зов повторился – снова и снова. Прислушайтесь: откуда идет звук? Представьте, как бы звучало ваше имя, если бы вас позвали сзади, спереди, слева, справа, сверху, снизу? Каким был бы звук, если бы вы находились: 1) на городской улице; 2) в гимнастическом зале; 3) в библиотеке; 4) на киносеансе; 5) в вагоне метро; 6) в лифте.

✲ Что если бы у музыки был цвет?