Аналитика как интеллектуальное оружие

Пример 3. Ситуация: известный физик начала XX в. Пауль Эренфест покончил жизнь самоубийством. Крупнейшие физики, а его ближайшими друзьями были А. Эйнштейн и Н. Бор, высоко ценили и уважали Эренфеста, несмотря на это, он впал в глубочайшую депрессию, вызванную его неспособностью, по его мнению, участвовать в развитии современной ему физики. Определение типов 2АИА для перечисленных физиков показало: информационный обмен между ними осуществлялся асимметрично: информация могла идти только от П. Эренфеста к А. Эйнштейну и Н. Бору (последние имели тождественные типы). Новые сведения из физики П. Эренфест мог получать только от них, но получал он эту информацию как раз в таком виде, который был совершенно неприемлем для него! Он просто не понимал того, что ему сообщали! И все попытки получения информации непосредственно от А. Эйнштейна и Н. Бора (тех лиц, которые в существенной степени формировали здание физики в начале XX века) закономерно оканчивались неудачей. При этом и А. Эйнштейн, и Н. Бор воспринимали П. Эренфеста как великолепного физика, и к тому же как весьма обаятельного человека, это и неудивительно, ведь он был для них естественным источником информации, представленной именно в том виде, который был наиболее приемлем для них самих. Таким образом, социальные технологии дают объяснение имевшей место стрессовой ситуации и, в принципе, позволяют управлять ею в аналогичных случаях, что позволило бы избежать трагического исхода.

4. Образовательная программа для специализации «Информационно-аналитическая деятельность в органах ГМУ» и квалификационные требования к дипломированным специалистам

4.1. Общие положения

4.1.1. Обучение по специализации «Информационно-аналитическая деятельность в органах государственного и муниципального управления в органах ГМУ» («ИАД в органах ГМУ») осуществляется на потоках профессиональной переподготовки на базе высшего образования.

Поток формируется из числа сотрудников аналитических подразделений органов государственной власти и местного (муниципального) самоуправления, осуществляющих аналитическую деятельность, имеющих, как правило, стаж работы в органах управления не менее трёх лет.

Сотрудники, направляемые на обучение, должны владеть навыками работы на персональном компьютере на уровне квалифицированного пользователя (работа с приложениями MS Windows, MS Office (Word, Excel, Access, PowerPoint), IE, c утилитами архивации и защиты информации).

Дипломированный специалист должен быть подготовлен к исполнению должностных обязанностей в аналитическом подразделении органа государственного или муниципального управления по профилю специализации «ИАД в органах ГМУ».

Нормативная длительность обучения по очной форме – 16 недель.

4.1.2. Ниже дана характеристика сферы профессиональной деятельности дипломированного специалиста.

ИАД – вид служебной деятельности в органах государственной власти и управления, а также в органах местного (муниципального) самоуправления РФ, включающий сбор, обработку, и анализ информации, подготовку вариантов решений и прогнозирование их последствий, необходимый для принятия управленческих решений этими органами.

Аналитическая деятельность есть составная часть ИАД – это интеллектуальная деятельность специалистов, направленная на изучение и аналитико-синтетическую обработку информации с целью получения объективных знаний о конкретных явлениях и процессах в сфере ГМУ, представляющих интерес для органов управления и являющихся основой для принятия управленческих решений.

4.1.3. Основные задачи профессиональной деятельности дипломированного специалиста суть следующие:

а) аналитические – получение качественно новой (выводной) информации на основе выявления, формулирования, структурирования и системного анализа проблем в основных сферах жизнедеятельности страны и повышение эффективности деятельности органов ГМУ, подготовка вариантов решения проблем в итоговых аналитических документах;

б) информационные – сбор информации, необходимой для решения конкретных аналитических задач, её аналитико-синтетическое преобразование с целью выделения существенной информации и извлечения необходимых сведений, содержащихся в первичной информации в неявном виде; сопоставление, обобщение и интерпретация сведений, фиксация результатов обработки в информационных документах;

в) информационно-технологические – использование средств вычислительной техники, телекоммуникаций, программных средств поддержки информационно-аналитической работы (ИАР), входящих в состав автоматизированной информационной системы: автоматизированного рабочего места (АРМ) аналитика, их настройка на решение конкретных аналитических задач, практическое выполнение требований по обеспечению компьютерной и информационной безопасности;